29O A. Beek: Englisches Unterrichtswesen. 



Eltern der Kinder haben nicht nur kein Schulgeld zu bezahlen, sondern bekommen 

 auch Schreib- und Lesematerialien umsonst geliefert. Eine zweite Einführung ist 

 die von »Eree-Lectures on technical education« (freie Vorlesungen über technischen 

 Unterricht). In diesem Falle wurde jeder Grafschaft eine gewisse Summe über- 

 wiesen, wofür dieselbe Lehrer anzustellen hatte, die in gewissen Zeiträumen an 

 geeigneten Orten Vorlesungen zu halten haben; gewöhnlich wurden hierzu Schul- 

 räume benutzt. Für das weibliche Geschlecht wurde als Thema die Kochkunst 

 etc. gewählt; des Mannes Sache ist es, die zum Kochen notwendigen Gemüse und 

 Fruchte zu produzieren und sollte er deshalb Vorlesungen über Pflanzenkultur zu 

 hören bekommen. Wir wollen uns hier selbstverständlich nur mit den letzteren 

 beschäftigen, umsomehr, als sie jedenfalls von grossem Interesse für den Gärtner 

 sind und dem englischen »Krauterer« Gelegenheit geben, auch in der Theorie 

 seinen Wissensdurst zu löschen. Ob diese Vorträge aus dem englischen Garten- 

 besitzer einen »Gartenkünstler« machen werden, wollen wir dahingestellt sein 

 lassen, jedenfalls wird durch dieselben in dem Volk ein grösseres Interesse für 

 Gartenbau erweckt und trägt der rein botanische Teil derselben sicherlich viel zur 

 Bildung und damit Veredlung der Nation bei. An eine ausführliche Behandlung der 

 wissenschaftlichen Botanik kann in ^diesen »Free-Lectures« nicht gedacht werden 

 und soll deswegen von nun an das junge Volk in der Schule mehr darüber zu 

 hören bekommen. 



An Schulen zur Heranziehung von praktischen Gärtnern fehlt es in England 

 fast gänzlich, doch auch in dieser Beziehung sind schon gute Anfänge gemacht 

 worden. Vielen der Herren Engländer kommen alle diese Einrichtungen etwas 

 »böhmisch« oder besser gesagt »irish« vor — Opposition muss natürlich da 

 sein — , und ist es belustigend, die verschiedenen Ansichten in den Fachzeit- 

 schriften zu verfolgen, und verschieden sind sie, wie ein Beispiel zeigen soll: In 

 einer Nummer einer bekannten Gartenzeitung steht in einem Leitartikel ge- 

 schrieben, dass die kontinentalen Gärtner, die Fachschulen besucht haben, an 

 Intelligenz und allgemeinem Wissen den Durchschnitt der englischen Gärtner weit 

 überragen, weil letzteren bis jetzt keine solche Erziehung zu teil werde. In der- 

 selben Nummer schreibt ein naiver Kopf: In der Handelsgärtnerei, resp. in der 

 Stellung der Gehilfen ist ein grosser Rückgang bemerklich, der durch die Masse 

 eingewanderter Deutschen hervorgerufen wurde, weil letztere bei ihrer grossen 

 Sparsamkeit für den denkbar niedrigsten Lohn arbeiten können. Nun, das ist ein 

 Kontrast; der ganz sicherlich erfahrene Redakteur sieht in unserer überlegenen 

 Bildung die Gefahr der Konkurrenz, der naive Korrespondent sieht sie in unserer 

 Knauserei. Ich weiss jedoch aus eigener Erfahrung, dass keiner der beiden 

 Geister nötig hat, sich bange machen zu lassen, 1. ist die Zahl der deutschen 

 Gärtner hier neben den Engländern eine verschwindend kleine, spielt also keine 

 Rolle, 2. gehen von 100 unserer Landsleute ca. 90 im zweiten Jahr und weitere 

 8 im dritten nach ihrer Heimat zurück und haben dieselben während jener kurzen 

 Zeit keine Gelegenheit, nach hohen Stellen zu schnappen, einem im Hundert mag's 

 ja gelingen. — Doch nun zu unseren »lectures« zurück. Vielleicht wäre es den 

 Lesern dieser Zeilen lieb, ein Beispiel einer solchen Vorlesung zu haben und will 

 ich deshalb einen getreuen Auszug folgen lassen. Ein Herr Professor Cheshire 

 war der Lehrer und verstand es derselbe meisterhaft, durch hineingeworfene witzige 

 Bemerkungen die Zuhörer in der nötigen Spannung zu erhalten. Beginn der 

 Vorlesung um 8 Uhr. Anwesend waren cn. 36 Zuhörer (manchmal sind es deren 

 100 und mehr), was dem schlechten Wetter und der hier ihr Unwesen treibenden 

 Influenza zuzuschreiben war. Als Thema war gewählt: 1. Kreuzbefruchtung von 



