über die Bekämpfung der Masern dnrch die Schule. 5 



selben Schule traten die Masernepidemien nicht gleichzeitig auf. Oft war 

 die Epidemie in der einen Klasse schon im Erlöschen begriffen, während 

 sie in der anderen Klasse eben erst einsetzte. Da ich als Schularzt eine 

 Doppelschule, d. h. eine Knaben- und eine Mädchenschule zu überwachen 

 hatte, die beide unter einem Dach lagen, jedoch sonst völlig voneinander 

 getrennt waren, so konnte ich die Morbiditätsverhältnisse beider Schulen 

 mühelos miteinander vergleichen. Da war es mir auffällig, dafs manchmal 

 die eine Schule ganz frei von Masern war, während die Krankheit in der 

 anderen Schule in mehreren Klassen epidemisch herrschte. Während ich 

 in der Knabenschule das epidemische Auftreten von Masern nur im Winter- 

 halbjahr beobachtet habe, besitze ich Notizen über Klassenepidemien in der 

 Mädchenschule, welche 1908 im Mai und 1909 im April herrschten. In 

 dieser Zeit war unter den Knaben kein gehäuftes Auftreten von Masern- 

 erkrankungen zu bemerken. 



Wenn die Ansteckung an Masern hauptsächlich in den Wohn- 

 räumen der Kinder, auf der Strafse und auf den Spielplätzen erfolgt wäre, 

 so hätten die Epidemien sowohl in den einzelnen Klassen, als auch in den 

 beiden Schulen doch ungefähr gleichzeitig auftreten müssen. Auffällig ist 

 es immerhin, dafs sich in diesen Fällen der Einflufs der Schule auf die 

 Ausbreitung der Masern als schwerwiegender erwies, als manche andere 

 Faktoren, die man doch in demselben oder in noch höherem Grade als 

 günstig für die Ausbreitung von Epidemien ansehen sollte. Wenn auch der 

 erste Masernfall in einer Familie wohl stets eine Erkrankung der übrigen 

 Kinder desselben Haushaltes zur Folge haben wird, so scheint doch aufser- 

 halb der Familie das enge Zusammentreffen in den Grofsstadthäusern mit 

 ihren zahlreichen Wohnungen, das Benutzen gemeinsamer Treppenhäuser, 

 ja auch gemeinsamer x\borte, das Spielen auf der Strafse imd auf den Spiel- 

 plätzen, das doch häufig sehr nahe körperliche Berührung mit sich bringt, 

 auf die im ersten Schuljahr stehende Jugend von geringerem Einflufs zu 

 sein als der Aufenthalt in den Schulräumen. Ob die Temperatur der 

 Klassenzimmer, die Schulluft, die Schulutensilien oder der Zwang für die 

 Kinder, viele Stunden hindurch dicht neben dem Nachbar ruhig zu sitzen, 

 hierbei die ausschlaggebende Rolle spielen, bedarf noch genauer Beobachtung 

 und Erforschung. 



