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Etat et conditions de l'élude des sciences naturelles en Algérie, considérées 

 successivement dans les trois degrés d'instruction : — primaire, — secondaire, 

 — supérieure. 



Enseignement primaire. 



Dans la pétition de la Société toulousaine, il est dit : 



« Une large part est faite à l'Histoire naturelle dans l'Instruction 

 » primaire. » 



Il en est ainsi, sans doute, en France, l'un d'entre nous ayant 

 fait connaître que sous le ministère de Monsieur Duruy, un pro- 

 gramme a été rédigé pour cette étude dans les écoles primaires, et 

 en outre, que toute une petite bibliothèque, pour enfants, avait 

 développé et appliqué en quelque sorte, les éléments de ce pro- 

 gramme, en vue de le rendre assimilable aux plus jeunes intelli- 

 gences. 



D'après les renseignements que j'ai pris en personne et directe- 

 ment aux meilleures sources, il n'en est point encore ainsi en 

 Algérie ; l'on m'en a donné cette raison : 



Las instituteurs ne sont pas encore initiés à cette étude, on 

 commence à la leur apprendre dans l'école normale primaire, 

 et les prochaines générations de maîtres comprendront l'Histoire 

 naturelle dans leur enseignement. 



M. Darru, chargé de l'enseignement agricole dans cette école 

 normale, nous a dit que l'Histoire naturelle s'y trouvait en- 

 seignée en effet, et même d'après les programmes officiels de 

 4852, pour le baccalauréat ès-sciences sauf, toutefois, la Géologie 

 et la Chimie organique, dont les collections, dont l'enseignement, 

 n'y figurent encore qu'à l'état embryonnaire. 



Celte restriction ne semble pas heureuse, la Géologie étant la 

 base essentielle de l'Histoire naturelle, étudiée sous le rapport agri- 

 cole, et la Chimie organique en étant, en quelque sorte, le cou- 

 ronnement, au point de vue pratique pour l'industriel et pour 

 l'agriculteur. 



C'est dès le jeune-âge qu'il importe d'ouvrir l'intelligence et le 

 cœur de l'homme à la connaissance des êtres au milieu et aux dépens 

 desquels il vit ; c'est dans cette voie qu'il conviendrait de diriger 

 l'attention et l'esprit de recherches des jeunes générations indigènes 

 pour développer en elles la pitié pour tout ce qui a vie, l'attachement 

 à tout ce qui concourt à notre bien-être moral et matériel. 



