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taires, sous la direction d'un amateur naturaliste, s'il en existe dans 

 la commune. 



Dans les communes plus importantes, dans les petites villes, ces 

 collections croîtraient en étendue et en valeur, proportionnellement 

 aux ressources, en personnel et en matériel, de chaque localité, et 

 ces lieux de dépôt prendraient le nom de Musée, quand leur ri- 

 chesse en objets naturels ou fabriqués leur en donnerait l'impor- 

 tance, leur en mériterait les attributs. 



Enfin, dans les villes de premier ordre, soit au point de vue 

 social, soit au point de vue scientifique ou industriel, ce Musée 

 prendrait les proportions d'un établissement scientifique, d'une 

 sorte d'Institut ou de Palais des Arts et des Sciences, ainsi que 

 Lyon, Marseille, Toulouse et tant d'autres villes importantes en 

 ont déjà donné le généreux exemple. 



Cet exemple sera suivi, à n'en pas douter, par toutes les autres 

 municipalités, lorsque délivrées des lisières administratives que 

 tient la centralisation gouvernementale, elles vivront chacune de 

 leur vie propre, indépendante, auto-nomique ; alors une noble 

 émulation créera partout la vie artistique et intellectuelle, en pro- 

 portion des aptitudes et des ressources de chaque groupe communal. 



Dans les grandes villes et dans les chefs-lieux d'académie, une 

 disposition importante à prendre serait de réunir dans un môme 

 local tous les objets ou éléments de collections, disséminés aujour- 

 d'hui dans divers établissements publics ou privés, officiels ou 

 libres-, ainsi, l'on pourrait créer une installation confortable, aussi 

 complète que possible, avec économie de tout genre. Dans ces Mu- 

 sées d'Histoire naturelle, servant d'exposition permanente pour les 

 produits de la localité, devraient se faire toutes les conférences, 

 devraient se tenir toutes les réunions d'intérêt artistique ou scien- 

 tifique, devraient se faire tous les Cours d'Histoire naturelle, môme 

 pour les établissements d'instruction publique et privée, qui seraient 

 ainsi dispensés de former des collections, et qui pourraient dès lors 

 se borner à en posséder le complément auxiliaire, les planches 

 et les dessins; c'est ainsi qu'en usent les lycées de Paris et de 

 Versailles. 



Leurs élèves sont conduits dans les Musées et au Muséum d'His- 

 toire naturelle, où les professeurs leur donnent des leçons sur les 

 collections importantes qui s'y trouvent réunies dans des propor- 

 tions nationales. 



