WILHELM ZOPF. (61) 
und selbst floristisch sich zu betätigen (Nr. 72, 85, 87, 90, 92). Er 
brachte übrigens eine bedeutende Flechtensammlung durch seine 
Reisen und durch eifriges Beobachten zusammen. Ihr Wert wuchs 
dadurch, daß neben ihr eine ausgedehnte Sammlung der Flechten- 
stoffe geschaffen wurde, die der Entdecker in der Anordnung der 
Flechtensystematik jeweiligen Belegexemplaren des Ausgangsmate- 
rales beifügte, der Versuch einer physiologisch-chemischen Samm- 
lung, wie sie wohl noch auf keinem Gebiete angelegt worden ist. 
Das aber zeigt vielleicht am besten, wie weit ZOPF auf diesem 
. Boden vorauseilte. Erst ein Weiterarbeiten an vielen Stellen wird 
seine tiefgehenden Grabungen auf begrenztem Gebiete einem Ge- 
samtbild einzufügen gestatten. Die Sammlungen sind als bleibendes 
Zeugnis am Orte ihrer Entstehung geblieben. Noch lagerten reiche 
Vorräte an zum Teil schon BERN. Material in Münster, sie 
sind in Hände gelangt, von denen sie, wie zu erwarten steht, ihrer 
Bestimmung noch dienstbar gemacht werden dürften. 
Neben der wissenschaftlichen Arbeit ging die langjährige 
Lehrtätigkeit ZOPFs. Im Sommer 1881 in Berlin begann er mit 
einer „Morphologie und Physiologie der Algen“ und „Entwick- 
lungsgeschichte der Pilze“, wiederholte die letztere noch öfter, 
neben weiteren Vorlesungen über „Morpholopie und Physiologie 
der Pilze“ und Pflanzenanatomie. Die Pilze bildeten auch in 
Halle ein öfter wiederholtes Kapitel, daneben gelegentlich Bak- 
terien, Zellkryptogamen und Flechten als Lehrgegenstände. Die 
Haupttätigkeit lag für ZoPF in Halle auf andern Gebieten, 
Pharmakognosie und Pflanzenbestimmen waren ihm zugeteilt und 
nahmen seine Zeit reichlich in Anspruch. Nachdem er das eigene 
Laboratorium bekommen, galt diesem weiterer Unterricht neben 
der eigenen Arbeit, und in Münster endlich lagen ihm die ge- 
wohnten Hauptvorlesungen ob. Doch wiederholte er auch hier des 
öfteren ein Pilz- und ein Flechtenkolleg, die um ihres RR uns 
gehaltenen Inhalts willen stets Zuhörer fanden. 
In der Ausbildung als Volksschullehrer besaß ZOPF eine vor- 
treffliche Hilfe auch zum Hochschulunterricht. Langsame, klare 
>prache, die Gabe, durch elegante Zeichnungen das Gesprochene zu 
beleben, sind von den Studenten viel gerühmt worden. Er selbst 
schätzte das Zeichnen für den Unterricht als so unentbehrlich ein, 
daß die eintretende Erschwerung des Stehens an der Tafel ihm 
das Drückendste seines Leidens wurde. Andererseits wußte er 
und pflegte es wohl scherzend selbst zu bemerken, daß im indivi- 
 duellen Unterricht der Praktika seine Pädagogik sich schwerer an 
5 das üblichere Fernbleiben vom Schüler gewöhnen wollte und daß 
