LE NATURALISTE 



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mier âge, elle vit ensuite dans un pli de feuille ou dans 

 les pousses liées par des soies. Jusqu'où ne va-t-elle pas 

 se nicher? Je l'ai trouvée même dans les tiges d'anémone 

 pulsatile. Que d'émotions trompeuses, que de fausses 

 joies ne donne-t-elle pas quand on la trouve sur un 

 végétal non encore signalé comme lui convenant et que 

 l'on croit avoir affaire à une espèce intéressante ! 



Que de déceptions elle fait éprouver! On ne saurait 

 trop médire d'elle. 



Quoi qu'il en soit, revenons à ma Cinareana. Cette che- 

 nille a tout à fait la même forme que celle de la Wahl- 

 bomiana — ce qui n'a rien d'étonnant ; sa taille égale 

 celle des Wahlbomiana qu'on trouve sur les feuilles du 

 Tussilago farfaro: ce sont des plus fortes. 



Elle est d'un hrun verdâtre foncé au milieu des seg- 

 ments et d'un vert jaunâtre aux incisions, cette dernière 

 teinte beaucoup plusjaune aux trois premiers segments ; 

 côtés et dessous plus clairs que le fond, à l'exception des 

 4 e et 5 e segments. Verruqueux petits et noirs, entourés 

 d'une éclaircie jaunâtre. Tête, écusson, clapet et pattes 

 écailleuses d'un noir luisant. 



Les chenilles de Sciaphila Wahlbomiana et var. ont la 

 tête jaune de miel. 



La chenille de Se. Cinareana vit entre les feuilles des 

 artichauts, — je m'exprime mal, — entre les bractées 

 inférieures des anthodes dont elles se nourrissent, abri- 

 tées par une très légère «toile. 



Elles ne sont pas d'humeur voyageuse; elles ne quit- 

 tent pas la place qu'elles ont choisie, sans doute parce 

 qu'elle est bonne : leur nourriture est d'une abondance 

 telle que la crainte de manquer de vivres ne peut leur 

 venir. 



Même pour se transformer, elles ne s'éloignent pas de 

 leur « tête» d'artichaut; elles gagnent une bractée su- 

 périeure à peine ouverte, s'y confectionnent une très 

 légère toile blanche et ne tardent pas à s'y changer en 

 une chrysalide dont le thorax et les ptérothèques sont 

 noirâtres et l'abdomen brun jaunâtre. 



Le papillon éclôt au bout de trois semaines. 



III. — Ma troisième chenille de l'artichaut est encore 

 une espèce algérienne. Je lui trouve tous les caractères 

 d'une Depressaria. Elle mesure m , 10 de long sur 2 de 

 large à peine : elle est d'un gris verdâtre avec une dor- 

 sale un peu plus formée, des verruqueux très petits et 

 noirs entourés de clair; tête et écusson d'un noir bril- 

 lant, pattes écailleuses et clapet de la couleur du fond. 

 Je n'ai pu en obtenir le papillon. 



Je signale cette chenille à l'attention de nos zélés lépi- 

 doptéristes algériens, qui certainement nous feront con- 

 naître un jour ou l'autre son papillon et ajouteront ainsi 

 un paragraphe à l'histoire de leur faune entomologique 

 qui leur réserve encore tant de découvertes à faire. 



P. Chrétien. 



LES LOCALISATIONS CÉRÉBRALES DES (MTRES 



DU LANGAGE 



La structure interne du cerveau humain est tellement com- 

 plexe que de longtemps encore elle offrira de superbes sujets 

 d; étude aux chercheurs laborieux, sagaces et patients. Que de 

 découvertes pourtant ont été déjà faites durant ces dernières 

 années; mais d'un autre côté que de problèmes restent encore 

 a résoudre! Aussi c'est sans étonnement qu'on voit s'accroître 

 tous les jours le nombre des cliniciens, des anatomistes et des 

 physiologistes qui entreprennent des recherches sur les centres 



nerveux et leurs fonctions, soit à l'état normal, soit à l'état pa- 

 thologique. 



Parmi toutes les questions qui ont été éclairées d'un jour 

 nouveau, une des plus étonnantes peut-être a été celle des lo- 

 calisations des centres du langage. D'après Gratiolet et divers 

 autres observateurs l'hémisphère cérébral gauche se développe 

 d'une façon plus précoce et plus rapide que l'hémisphère droit. 

 Ce fait est sans doute une acquisition héréditaire d'origine re- 

 lativement récente, car la fonction crée et développe l'organe 

 et cette prédominance d'un hémisphère sur l'autre n'a pu ap- 

 paraître et se transmettre que le jour où l'homme a trouvé plus 

 d'avantage à se servir, pour l'exécution des travaux difficiles, 

 plutôt de son bras droit que de son bras gauche. Quoi qu'il en 

 soit, comme conséquence naturelle de cette prédominance hé- 

 réditaire, maintenant à peu près constante et fixée du cerveau 

 gauche sur le cerveau droit, il s'ensuit que les mouvements de 

 l'enfant qui devront exiger une plus grande facilité dans le mé- 

 canisme des réflexes, qui nécessiteront une plus grande éduca- 

 tion parce qu'ils seront plus compliqués, seront très générale- 

 ment exécutés par le côté droit du corps. La répétition de ces 

 mouvements réagira et perfectionnera forcément à son tour les 

 centres nerveux correspondants, c'est-à-dire l'hémisphère 

 gauche. 



Aussi cet hémisphère se trouve pour ainsi dire tout préparé 

 à exécuter les fonctions peut-être les plus compliquées de 

 toutes : celles dont l'ensemble constitue le langage pensé, écrit 

 et parlé. C'est en elïet ce que l'on a constaté, et depuis les dé- 

 couvertes bien françaises de Dax et de Broca, tous les clini- 

 ciens et tous les anatomistes ont été unanimes à reconnaître 

 que, dans les conditions normales et dans la majorité des cas, 

 toutes les manifestations fonctionnelles du langage se trou- 

 vaient sous la dépendance de l'hémisphère cérébral gauche. 



La première localisation qui se développe est celle de la mé- 

 moire de la parole. L'enfant entend des mots et son esprit qui 

 s'éveille no tarde pas à les appliquer aux objets correspondants. 

 Ce premier centre de la mémoire des mots, ou centre cortical 

 auditif A, se trouve localisé dans la première circonvolution 

 temporale (Wernicke, Kohler, Pick, Nothnagel, Giraudeau, 

 Seppili) et en occupe presque toute l'étendue. L'altération de 

 ce centre produira la surdité verbale, tandis que son dévelop- 

 pement plus ou moins considérable donnera naissance à des au- 

 ditifs plus ou moins caractérisés. 



La surdité verbale consiste dans l'impossibilité de comprendre 

 le sens des paroles articulées; l'intelligence et l'ouïe se trou- 

 vant cependant conservées. L'auditif est l'homme quipense avec 

 le souvenir des mots parlés; il entend'une parole intérieure. 



Lorsque l'enfant a acquis le souvenir des mots, il s'habitue 

 peu à peu à les prononcer à son tour et de tous les centres cor- 

 ticaux, ceux qui président à cette nouvelle fonction sont les 

 plus connus de tous. Sans contestation possible, le siège de la 

 mémoire des mouvements phasiquesP, qu'on nomme aussipar- 

 fois siège des représentations motrices d'articulation ou simple- 

 ment centre du langage articulé, occupe le tiers postérieur de la 

 troisième circonvolution frontale. La lésion de ce centre pro- 

 duit les aphasiques vrais, c'est-à-dire ceux qui ne peuvent arti- 

 culer tous les mots, quoique intelligents et non paralysés de la 

 langue et des autres organes phonateurs. Le développement ou 

 l'excitation de ce centre produira le type du parleur exubé- 

 rant. Dans quelques cas l'autopsie de droitiers pourtant apha- 

 siques avait montré que le centre cortical était intact : c'était 

 une réfutation des idées de Broca; mais Charcot a prouvé qu'il 

 existait toujours dans ces cas une lésion sous-corticale des fais- 

 ceaux qui relient la circonvolution du langage aux noyaux gris ; 

 le résultat physiologique est donc bien le même, c'est toujours 

 l'inactivité fonctionnelle du pied de la troisième circonvolution 

 frontale gauche qui produit l'aphasie motrice. 



L'enfant entend et il parle, un progrès de plus et il répond 

 aux questions qu'on lui pose. Les centres de réception ou 

 centres auditifs sont entrés en rapport avec les centres d'é- 

 mission ou centres moteurs (fibres commissurales VI). Les 

 fibres qui réunissent la première temporale au pied de la troi- 

 sième frontale sont situées dansl'insula du Reil. Les lésions de 

 cette partie du cerveau produisent l'impossibilité de répondre 

 par la parole à une question verbale ; on pourra toutefois y 

 répondre par un autre moyen si on sait écrire ou lire. C'est ce 

 qu'a démontré M. Déjerine et ce qu'indique le schéma général 

 que je propose. La vivacité dans les répliques semble, en 

 grande partie et à intelligence sensiblement égale, dépendre 

 du plus grand développement et du développement de ces fibres 

 temporo-frontales. 

 De très nombreuses personnes, même en France et sans rc- 



