FRIEDRICH CZAPEK. (111) 
nahe, das zeigte sich immer wieder, wenn es darum ging, ihnen 
in irgendeiner Weise zu helfen, 
Seinen Vorlesungen wandte er stets besondere Aufmerksam- 
keit zu. Sie wirkten durch die Großzügigkeit ihres Entwurfes, 
die Reichhaltigkeit ihres Inhaltes und nicht zuletzt durch die 
stilistische Höhe, die geradezu den Eindruck der ,Druckfertig- 
keit“ des Gesagten machte. Der Anfänger hatte es nicht gerade 
leicht, ihnen zu folgen, doch erleiehterte die sehr durchsichtige 
und einleuchtende Gliederung des Stoffes die Orientierung. Der 
Vortrag CZAPEKs war frei, flieBend und lebhaft, mehr der eines 
um strengste Objektivität besorgten Referenten als der eines mit 
begeisternder Impulsivitàt erfillten Lehrers; er vermied es meist 
bei aller Kritik seinen persónlichen Standpunkt auf strittigen 
Gebieten allzusehr in den Vordergrund zu rücken, und kam er 
auf eigene Arbeiten zu sprechen, so tat er es so, dal niemand 
deren Herkunft erkennen konnte. Mit sichtlichem Vergnügen 
verweilte er bei chemisch-physikalischen, auch mathematischen 
Erórterungen, meisterhaft wußte er die großen Zusammenhänge 
zwischen tier- und pflanzenphysiologischen Problemen herauszu- 
arbeiten, jede Teilfrage pflegte er zu allgemeinen biologischen 
Gesichtspunkten in Beziehung zu setzen, vortrefflich verstand er 
es, die historische Entwicklung eines Gegenstandes zu beleuchten, 
endlich legte er viel Gewicht auf die kritische Behandlung 
methodischer Fragen. Niemals wurden seine Ausführungen rein 
theoretisch, er veranschaulichte sie stets durch reiches Demon- 
strationsmaterial und sorgfältig ausgesuchte, zum guten Teil selbst 
erdachte Experimente. Er war im ganzen ein milder Prüfer, bei 
den Rigorosen pflegte er ein oft nur in losem Zusammenhange 
mit der Vorbildung des Kandidaten stehendes Thema anzuschlagen 
und nach Aıt einer auch die Mitprüfer interessierenden gelehrten 
Disputation bis ins letzte Detail zu verfolgen. Aus tiefstem innersten 
Bedürfnis heraus bemühte er sich auch um die Hebung der Volks- 
bildung durch Abhaltung zahlreicher populär-wissenschaftlicher Vor- 
träge in Stadt und Land und Abfassung volkstümlicher Aufsätze (20, 
33, 43, 45, 57, 67, 77, 80); er wollte sein erzieherisches Ideal in 
as Volk hineintragen und freute sich aufrichtig, wenn es ihm 
gelungen war, so durch seine Kenntnisse Nutzen zu stiften, 
Mit FRIEDRICH CZAPEK ist der Welt ein Mann von einer 
Tiefe und Vielseitigkeit des Wissens verloren gegangen, wie sie 
heute in der Zeit der ungeheuren Evolution des Menschengeistes 
nur ganz sporadisch auftritt, Seine Arbeitskraft erschöpfte sich 
nicht in seiner eigentlichen Forschungsrichtung, auch nicht in der 
