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Physik, Chemie und Mechanik — ohne diese Vorkenntnisse ist ein 
theoretisches Studium der Biologie unmöglich. — Das Studium einer 
jeden biologischen Disciplin muß durchaus praktisch sein, und je 
genauer sich der Studirende mit einem jeden Mechanismus, mit sämt- 
lichen typischen Formen und Apparaten bekannt macht, je mehr 
er hierbei von der Beobachtung lebender Organismen ausgeht, je folge- 
richtiger er von dem Studium der einfacheren Pflanzenformen zu den 
in höherem Maße differenzirten tierischen Organismen übergeht, dann 
ihre Entwickelung und die mit diesen Formen in Zusammenhang 
stehende sowohl physische, als auch psychische Function kennen lernt, 
wobei er zugleich die in diesen Disciplinen anwendbaren Hauptunter- 
suchungsmethoden durchmacht, desto tiefer werden die Begriffe und 
allgemeinen Grundlagen, die als Resultat einer solchen Arbeit er- 
scheinen, sein. Während dieser Studien ist es unbedingt notwendig, 
beständig die umgebende Natur, das Leben der Pflanzen, der Tiere 
und der Menschen selbständig zu beobachten. Nur nach einer solchen 
Arbeit kann man zu dem systematischen Studium der einzelnen Reiche, 
zuerst der anorganischen Natur, dann der Pflanzen- und Tierwelt und 
schließlich des Menschen übergehen, wobei dieses Studium stets am 
Lebenden beginnen und sich nur auf typische Formen beschränken 
soll. Ohne eine solche naturhistorische Vorbildung, deren Zweck 
nur eine allgemein menschliche Bildung sein kann, darf man 
nicht zur speciellen Naturforschung greifen; überhaupt muß bei jeder 
speciellen Forschung eine allgemein menschliche Bildung und 
eine allgemeine biologische Bildung den Hintergrund bilden, nur dann 
kann von einer wissenschaftlichen Forschung und von der Schaffung 
wissenschaftlicher Theorien die Rede sein. Jede einseitige Forschung 
hat keine allgemeinen Grundlagen und Begriffe zur Folge, sie weckt 
auch unsere Einbildungskraft nicht und führt nicht zur Aufstellung 
von Theorien — zur wissenschaftlichen Forschung. 
Woher hält sich bis jetzt die so einseitig beschreibende Natur-. 
erlernung, die weder Forschung, noch Wissenschaft genannt werden 
kann, woher giebt es bis jetzt nur eine beschreibende Anatomie, die 
gar keine Bedeutung für die Erkenntnis der Lebensformen hat und 
sich nur mit Nomenclatur beschäftigt? Weil wir mit ,,classischer Vor- 
bildung‘, mit gut entwickeltem Gedächtnis, geübt im Abschreiben uns 
fremder Namen und Sätze, mit schwach entwickelter Selbstthätigkeit, 
geringer Beobachtungsgabe, nicht geübt, Ursache und Wirkung logisch 
zu verbinden, ohne Begriffe und Einbildungskraft, zu physischer Arbeit 
und daher auch zu mühseliger Controlarbeit und zu Experimenten 
