94 LE CONDIZIONI ECONOMICHE DELLA POLONIA 



I concetti dell'Altenstein erano rispettosi del diritto dei Polacchi, che i fi- 

 gliuoli loro fossero educati secondo la propria nazionalità. Egli, nella sua or- 

 dinanza del 13 dicembre 1822, scriveva: « Quanto alla propaganda della lingua 

 tedesca nel paese, conviene innanzi tutto rendersi un'idea esatta del fine che 

 si vuole raggiungere. Bisogna cercare ohe i Polacchi della provincia riescano 

 a parlare, in general», anche il tedesco, o si vuole invece che la nazione, a gradi, 

 con una transizione insensibile, ma completa, se ciò è possibile, si germanizzi ? ,, 



Secondo TAltenstein solo il primo fine era ragionevole. " La religione e la 

 lingna materna d'un popolo, egli prosegue, sono il suo tesoro più intimo, piti 

 «acro: sopra di esse riposa la sua concezione stessa della vita. Basta rispettarle 

 per meritare la sua fiducia. Sarebbe criminoso' i)or tare su di esse una mauo sa~ 

 crilega. Il minimo attentato contro queste basi essenziali dell'anima nazionale, 

 solleva l'indignazione, provoca l'odio. ., (1) Ne venne, di conseguenza, una scuola 

 conforme sì alla perfezione raggiunta dalla Prussia, ma nella quale nessuna 

 offesa si portava alla vita morale polacca. Se quest'indirizzo così savio e giusto non 

 tosse stato abbandonato, i Polacchi godrebbero deirordina mento scolasti- 

 co che vige nel Regno, senza detrimento della nazionalità loro; potrebbero eziando 

 mandare a scuola i proprii figliuoli, senza ti more che ne soffra l'educazione religiosa: 

 invero la legge prussiana del 28 luglio 1906 risolve nel miglior modo la qui— 

 stione dell'insegnamento religioso nei pr.esi in cui v'hanno confessioni diverse. Es- 

 sa in massima separa i fanciulli secondo la religione che professano i genitori, e 

 le scuole sono ordinate in modo che riusegnamento a fanciulli protestanti sia 

 impartito da insegnanti protestanti, e quello a fanciulli cattolici venga di- 

 spensato da maestri cattolici: ciò senza tener conto di altre guarentigie. In- 

 vece, costituito che fu l'Impero Germanico, prevalse il sistema che l'Altenstein 

 aveva condannato. 



La legge scolastica dell'I 1 marzo 1372, ponent^o le scuole primate e fin 

 l'insegnamento religioso >ntto la sorveglianza dello Stato, sottraendo l'ispezione 

 delle scuole primarie al clero ed affidandolo ad impiegati governativi, elimi- 

 nava dal campo della lotta il nemico piìi temibile, la Chiesa: il decreto del 



(1) Citato dal D'Acandia, L. e, pag. XXXVI. 



