(9«) 

 de l'exécution, le plus souvent, pour d'autres que 



ceux qui les avaient proposés. Ne serait-ce pas 

 dans un travers du même genre que nous irions 

 nous jeter nousmême ? Je n'en sais rien , Mes- 

 sieurs , et je ne me défends pas de le craindre ; 

 clair- voyans pour les autres, nous savons si 

 peu apprécier au juste nos propres idées ! 



Mais , d'abord, qu'on n'aille pas croire que , pour 

 introduire dans les études des jeunes gens les scien- 

 ces naturelles , je veuille renverser le cours d'ins- 

 truction à-peu-près universellement reçu ; que je 

 veuille aux livres de grammaire substituer des 

 méthodes entomologiques , et mettre entre tes 

 mains d'un enfant , un insecte ou une fleur , à la 

 place d'un rudiment : non , je respecte trop tant 

 de siècles d'expérience , et je vois trop bien qu'il 

 n'y a pas de moyen plus naturel et plus sûr de 

 développer la pensée , que de la faire venir sous 

 les sens par l'étude des mots ; c'est-à-dire, de 

 ce qui en est une image sensible. Je veux donc 

 suivre , en cela , l'exemple de nos pères : je con- 

 tinuerai de faire apprendre comme eux , aux plus 

 jeunes enfans , les principes des langues ; je les 

 appliquerai ensuite à interpréter de leur mieux 

 nos premiers maîtres dans l'art d'écrire ; je les 

 conduirai, si je peux, jusqu'à leur faire goûter, 



