206 Kleinere Mitteilungen. 



Zwar in den niederen und niedersten Formen beider Naturreiche waren 

 viele einigermaßen bewandert, mit dem Mikroskop wußten sie gut zu 

 arbeiten — aber in der Flora und Fauna des Schulbezirks waren sie 

 oft sehr schwach beschlagen; für das Gewöhnliche hatten sie kein 

 Interesse und Verständnis und wurden verlegen, wenn die Schüler sie 

 auf einem Ausfluge nach dieser Wiesenblume oder jenem Vogel fragten. 

 Dazu muß man dann noch bedenken, wie nachteilig die starke Frei- 

 zügigkeit der Lehrer an höheren Schulen gerade bei solchen Fächern 

 wirken muß, die eigentlich nur bei einem bodenständigen, mit der 

 Heimat verwachsenen und vertrauten Lehrer stände gedeihen können. 

 Ich will das hier nicht weiter ausführen, sondern auf einen anderen 

 Grund der mangelhaften Naturkenntnis hinweisen. Die Lehrpläne 

 schreiben die Behandlung einer Auswahl typischer Vertreter vor, deren 

 Zahl verhältnismäßig gering ist: kein Wunder, wenn in der zur Ver- 

 fügung stehenden Zeit das Pensum erledigt werden soll, bei dem auf 

 Anatomie, Physiologie und Biologie jetzt besonderes Gewicht gelegt 

 wird. Vielmehr 'als das Lehrbuch, „Der Leitfaden", enthält, kommt da 

 nur in Ausnahmefällen im Unterrichte vor. Aber die schönsten Präparate, 

 Modelle und Bilder dieser „typischen" Arten vermögen doch nicht, die 

 Jugend draußen in der Natur heimisch werden zu lassen, wenn sie nicht 

 das seltene Glück hat, einen Lehrer zu finden, der selbst gut Bescheid 

 weiß und seine Schüler oft hinausführt und sehen und beobachten lehrt. 

 Dem stehen freilich, von der Personenfrage ganz abgesehen, vielerorts 

 wieder große Schwierigkeiten im Wege — man braucht nur an die 

 großen Städte zu denken. Mit Lehrplänen und sonstigen Vorschriften 

 ist da wenig geholfen. 



Ein Wort noch zum Schlüsse! Daß der Städter im allgemeinen 

 mit der Natur weniger vertraut ist, läßt sich begreifen; wie sieht es 

 aber auf dem Lande aus, wo nicht die böse „höhere Schule", sondern 

 die Volksschule wirkt? Trifft man da etwa eine weitverbreitete und 

 tiefergehende Naturkenntnis? Ich muß das nach meinen Erfahrungen 

 durchaus verneinen; insbesondere hinsichtlich der Vogelwelt, die uns 

 hier vor allem angeht, stößt man meist auf solche Unkenntnis und 

 solche Gleichgültigkeit, daß man geradezu davon überrascht wird, und 

 zwar bei jung und alt. Die Gründe dürften in der Hauptsache ebenda 



