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Prüfung für das höhere Lehramt in Naturwissenschaften, Mathematik und 
deutsche Philologie wandte er sich nach Berlin und später nach Jena, um an 
beiden Universitäten naturwissenschaftliche Studien zu treiben. In letzterer 
Stadt lehrte gerade zu jener Zeit der geniale SCHLEIDEN, der einen solch 
bedeutenden Einfluss auf ihn ausübte, dass er sich dort entschloss, von nun 
ab ganz sich der Botanik zu widmen. 
Noch in seinem Alter sprach er gern und mit Begeisterung von SCHLEIDEN, 
dem Neubegründer der wissenschaftlichen Botanik und konnte sofort in 
Harnisch gerathen, wenn SCHLEIDEN angegriffen wurde. 
Im Jahre 1849, am 29. August habilitirte er sich in Marburg als Privat- 
docent der Botanik. Am 27. März 1851 zum ausserordentlichen Professor 
ernannt, erhielt er nach dem Tode WENDEROTH's am r1. Dezember 1861 
die ordentliche Professur der Botanik und zu gleicher Zeit die Direktion des 
botanischen Gartens, die er beinahe ein Vierteljahrhundert bis fast zuletzt 
mit ungeschwächter Kraft inne hatte. 
Nach Antritt seines Direktorates unterwarf er den botanischen Garten 
einer vollständigen Umgestaltung, der mit Ausnahme eines kleinen Stückes, 
auf dem das System sich befand, aus einem Walde von freilich werthvollen 
ausländischen meistens nordamerikanischen Bäumen bestand, die WENDEROTH 
fast alle eigenhändig gepflanzt hatte. 
Sollte der Garten im erhöhten Masse für botanische Zwecke dienstbar 
gemacht werden, so musste unbedingt eine grössere Anzahl Bäume fallen, 
die von dem neuen Direktor des Gartens mit schwerem Herzen, wie er mir 
selbst später einmal mittheilte, geopfert wurden. 
Wie schwer ihm dies geworden sein mag, geht daraus hervor, dass er 
in späterer Zeit, wenn es hier und dort nöthig wurde, einzelne Aeste und 
im Absterben begriffene Bäume zu entfernen, nie sich sofort damit ein- 
verstanden erklärte, und erst nach längerem Drängen sich dazu verstand. 
Er war ein Feind des Messers in der Hand. des Gärtners. Das Beschneiden 
der Kronen von Báumen, der Stráucher und der Wurzeln hielt er für nicht 
richtig und wies immer auf die Natur hin, die ja auch nicht solche Eingriffe 
in den Pflanzenorganismus vornehme. 
. . Im Jahre 1862 gestaltete er nun den Garten, nachdem die nöthigen 
 Báume gefällt waren, bis ins Kleinste um. Massgebend waren für ihn 
hierbei in erster Linie die Zwecke des akademischen Unterrichtes und in 
. zweiter Linie die allgemeine Belehrung. Von dem richtigen Grundsatz aus- 
gehend, dass der Raumsinn des Betrachtenden uud Lernenden dem Bücher- 
studium und den Vorlesungen zu Gute kommt, ordnete er die sämmtlichen 
anzen nach systematischer und pflanzengeographischer Beziehung. Die 
liche Verwandtschaft und Vaterland der Pflanzen treten demjenigen 
E wieder vor Augen, der mit Aufmerksamkeit und Verständniss die 
selben im Garten verfolgt. Auf diese Weise erleichterte er 
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