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organes des poules atteintes de la spirillose de Marchoux et Salimbeni, 
nous a permis de faire une série de constatations se rapportant au 
mécanisme de la crise et à la présence de ces spirilles dans l'ovule, cons- 
tatations sur lesquelles nous reviendrons en détail dans une des pro- 
chaines séances. 
(Travail du laboratoire de M. Metchnikoff, à l'Institut Pasteur). 
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SUR L'ORALITÉ DANS L'ENSEIGNEMENT, 
par M. PIERRE BONNIER. 
J'ai eu souvent l'occasion de poser à des professeurs de l’enseigne- 
ment primaire, secondaire et supérieur, la question suivante : « S'il 
vous était possible d'évaluer la quantité d'enseignement que vous 
donnez pendant une heure d'enseignement oral, et celle que reçoivent 
utilement. réellement les élèves, quelle proportion feriez-vous de que 
à l’autre? » 
Dans l'enseignement supérieur, où le professeur et la matière . 
enseignée sont activement recherchés par l'élève, déjà mür et conscient 
de la nécessité de son effort, la proportion d'enseignement recue est 
évaluée au cinquième, au quart de l’enseignement donné. Dans l’ensei- 
gnement primaire et secondaire, on ma uniformément FAP un 
dixième. | 
Les professeurs primaires et secondaires ‘admettent donc que. 
les 9/10, les 8/10 de l’enseignement donné sont perdus pour l'élève. 
Il est difficile, dans cet écart considérable, de faire la part de l’inat- 
tention, de l’inintelligence de l'élève qui ne peut toujours êlre intéressé, 
et de l'incapacité du maître qui ne sait pas êlre toujours intéressant. 
J'ai cherché à établir ce qui peut être dû à l'insuffisance auditive de 
l'élève et à l'insuffisance orale du maître, c’est-à-dire aux condilions 
immédiates de l’oralité dans l’enseignement, les plus modifiables. 
M. Gasquet, le distingué directeur de l’enseignement primaire, a bien 
voulu ouvrir à mes recherches les Écoles normales d'instituteurs et 
d inslitutrices de la Seine et leurs écoles annexes. 
Du côté des élèves de ces écoles annexes. jai écarté de ma statistique 
les élèves notoirement insuffisants au point de vue auditif. On sait que 
les reche: ches de divers auteurs de tous les pays évaluent à 40 p. 400 
dans les classes aisées, à 30 p. 100 dans les classes pauvres, la propor- 
lion d'enfants entendant mal. 
Par la recherche de la paracousie lointaine, c’est-à-dire de l'audition 
de mon diapason étalon présenté ici-même, appliqué sur le genou du 
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