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nombreux. nous avons trouvé une symétrie constante, l'impotence est 
aussi fréquente à droite qu’à gauche, dans le second groupe il y a si x 
sujets qui ont présenté une diminution de l'amplitude des mouvements 
des doigts isolés du côté gauche. (4 
Je ne suis pas en mesure de comparer ces sujets à des sujets normaux 
en même quantité mais j'ai observé un certain nombre de ces derniers 
qui ne m'ont pas paru avoir une supériorité marquée. Cette défectuosité. 
ou cette infirmité parait nécessiter une éducation élémentaire au moins. 
Il n'est pas douteux que l'éducation des mouvements de flexion isolées 
des doigts soit plus facile chez les jeunes enfants, mais il ne faut pas. 
croire que cette éducabilité se borne à la jeunesse. Je connais bien un 
homme qui a exercé son médius droit à soulever 3 kilogrammes, à 
l’ergographe, chaque seconde, au commencement de 1900. A cette 
époque il était dans sa quarante-huitième année; il soulevait son poids 
jusqu’à la hauteur de 312 à 3*15; aujourd hui il arrive ordinairement 
à 320; mais en 1900 il faisait 410 à 120 soulèvements tandis qu'aujour- 
d'hui il en fait 47 à 60, c'est-à-dire que l'amplitude de ses mouvements 
de flexion du médius a augmenté du double. Le perfectionnement du 
mouvement gagne du temps s’il n'augmente pas le travail d’un seul 
effort; il augmente d'ailleurs la résistance, la capacité de répéter des 
efforts plus fructueux. 
Le médius gauche du même sujet n'a guère été exercé depuis plu 
sieurs années; cependant l'amplitude de ses mouvements a augmenté 
symétriquement; c'est un fait à relever pour l'histoire de l'édu- 
cation croisée (1). | 
NOTE SUR LES MOUVEMENTS D'ABDUCTION DES DOIGTS, 
par M. Cu. FÉRÉ. 
Nous comprenons sous ce nom les mouvements qui écartent les doigts 
de l'axe de la main, c’est-à-dire de l'axe du médius. L’amplitude de ces 
mouvements varie chez les individus (2); elle augmente les dimension! 
du compas à cinq branches (de Blainville) que constitue la main. @ 
développement réalise un perfectionnement de la main comme apparëi 
de préhension et de palpation. À ces mouvements participent les mou 
vements des métacarpiens. Les mouvements d'abduction des métacar= 
(1) Walter W. Davis, Researches in Cross Education, Studies from the Yale 
psychological laboratory, 1898, vol. x1, p. 6. — Ch. Féré. Travail et plaisir, e etc, 
in-8°, 1904, p. 392. L 4 
(2) Ch. Féré. La main, la préhension et le toucher, Revue philosophique, 
1896, XLI, p. 627. 
