Vogelbikler und Vogelschutz. 509 



förderlich sein werden. Damit ich aber nicht falsch verstanden werde, 

 will ich bemerken, dass ich keineswegs den Wunsch hege, die Schul- 

 schränke unserer Dorfschulen par force mit Vogelbälgen zu füllen, 

 beileibe nicht, denn das würde eines Vogelmordes en gros bedürfen. 

 Immerhin wäre es wünschenswert, wenn die zur Dekoration u. dergl. 

 dienenden ausgestopften Vögel, die oft verstaubt in den Ecken mancher 

 Häuser stehen, den Schulsammlungen zugeführt würden. Und wenn 

 man bedenkt, wieviele Vögel alljährlich an Leuchttürmen (zur Zugzeit), 

 an Starkstromleitungen usw. verunglücken, von denen ein grosser Teil 

 gewiss noch präpariert werden kann, so wird man die Möglichkeit, 

 unsere Schulsammlungen auch ohne Vogelmord allmählich zu ver- 

 grössern, nicht von der Hand weisen können. Der ungleich grösseren 

 Kosten halber werden aber auch fernerhin für viele Dorfschulen statt 

 der Präparate nur Abbildungen angeschafft werden. Erfüllen nun die 

 jetzigen Vogelwandtafeln ihren Zweck? Bis zu einem gewissen Grade 

 ganz gewiss, wie schon eingangs angedeutet wurde. Aber es muss 

 doch bemerkt werden, dass beide Tafeln überladen sind und dass der 

 Blick — namentlich der jüngeren Schüler — nur zu leicht durch die 

 „bunte Gesellschaft" hierhin oder dorthin gelenkt wird. Wie nachteilig 

 es aber ist, zuviel Eindrücke auf einmal aufzunehmen, weiss jeder, 

 der z. B. eine Gemäldegalerie zu eilig durchwanderte. Man wende 

 nicht ein, der Lehrer müsse es verstehen, die Blicke aller Schüler 

 auf das eine Objekt zu richten; bei einer grösseren Schülerzahl wird 

 auch der geschickteste Lehrer das nicht vermögen, und kleine Dorf- 

 schuiklassen sind zur Zeit noch selten wie weisse Raben. 



Jedenfalls würden wir ein gutes Stück weiter auf dem Wege zum 

 wirklichen Vogelschutz kommen, wenn wir der Jugend durch hübsche, 

 naturgetreue Gruppenbilder (Pinken, Meisen, Spechte usw. alle auf 

 besonderen Tafeln) — Einzelbilder würden wohl zu kostspielig werden — 

 eine gründlichere Kenntnis und grössere Liebe zu den gefiederten Ge- 

 schöpfen vermitteln könnten; denn Liebe zu den Vögeln bedeutet den 

 wirksamsten Vogelschutz und wirkt besser als alle Gesetzesparagraphen. 

 Was man aber lieben soll, muss man zunächt kennen, kennen auch 

 in seiner äusseren Erscheinung. Wohl existieren bereits gute 

 Anschauungsbilder auch für den Unterricht in Naturkunde, aber ich 



