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Schule — Vogelschutz — Handfertigkeitsunterricht. 163 
„Was ihr dem lockern Boden eingepflanzt, 
wird Wurzel schlagen; 
was ihr den zarten Zweigen eingeimpft, 
wird Früchte tragen !“ (Rückert.) 
Im Handfertigkeitsunterrichte hat die Schule das Mittel in der 
Hand, bei dem die Saat sofort Früchte trägt, bei welchem dem Worte 
gleich die Tat folgt. | 
Hier liegt ein Einwand nahe: „Was tun, wenn die besten Ab- 
- sichten von seiten des Lehrers und der Schüler vorhanden sind, wenn 
_ sie Feuer und Flamme sind, sich in den Dienst der guten Sache zu 
stellen, und es fehlt der schnöde Mammon?“ | 
Gerade dieses scheinbare Hindernis (in hundert Fällen neunzigmal 
der Grund zum Nichtzustandekommen von Handfertigkeitsstunden) soll 
der Ausgangspunkt der nun folgenden Vorschläge sein. 
Ein armes, verlassenes Dörfchen hoch oben auf dem Thüringer 
Walde! Die Gemeindeumlagen betragen 200 Prozent, für Schulzwecke 
hat man keinen Pfennig übrig; kaum, dass der Lehrer die unbedingt 
nötigen, gesetzlich vorgeschriebenen Gelder herauspressen kann. 
Es ist Herbst. Fast konnten sich die Kinder der Nachbarorte 
nicht durch das Schneegestöber und den Novembersturm bindurch 
arbeiten. Jetzt sitzen sie im wohlig warmen Schulzimmer und er- 
_ warten ihren Lehrer. Eine seltene Spannung schaut aus den jungen 
. Augen; denn heute soll als Anwendung der gestrigen Stunde über: 
„Die Vögel im Winter“ eine Futterstelle im Schulgarten eingerichtet 
werden. 
„Was werden wir wohl mit den beiden kleinen Fichtchen an- 
 dJangen, die der Fritz aus seines Vaters Holze mitbringen sollte?“ 
= „Warum musste Max ein Stück rundes Holz mit der Rinde und 
so stark wie sein Arm mitbringen ?*“ 
„Was soll Else mit dem Besen ?“ 
Sogar einen Spirituskocher, einen Topf und einen Löffel hatten 
einige Mädchen mitbringen müssen. Und die Tischlerskinder hatten 
- für einen Zentrumsbohrer und für eine Handsäge gesorgt. Metzgers 
Karl hatte vom Lehrer 2,40 Mark bekommen, dafür hatte er heute ein 
1 Paket ausgelassenen Talg mit. Für Hanf, Mohn und Hirse war durch. 
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