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l'organisation qui présentent dans l'objet examiné un intérêt spécial et sur les- 

 quels il est jugé utile d'attirer l'attention, particulièrement en vue de l'éthologie. 

 Car on ne peut songer à faire faire par le visiteur non spécialisé l'étude de tous 

 les systèmes d'organes, l'analyse anatomique complète d'un animal, qui réclame 

 une formation préalable. Le tenter conduirait vite à empiéter sur le domaine de 

 la pédagogie spécialisée. Nous jugeons inutile d'insister. 



Après ce coup d'œil sur l'organisation de l'animal, on peut en faire connaître 

 l'origine, dans l'espace et dans le temps, et passer à l'étude de ses conditions de 

 milieu, que l'on appelle cthologic. 



L'éthologie ou étude des mœurs des êtres vivants, de leur mode de vie et de 

 leurs rapports avec le milieu et avec les autres êtres, fournit à l'explication 

 mainte occasion de fixer l'attention du visiteur. Aussi l'exhibition publique doit- 

 elle présenter, toutes les fois que la chose est possible, des objets saisissant sur 

 le fait la particularité de vie ou de mœurs qui est de nature à intéresser, et tirer 

 le plus grand parti possible de cette source inépuisable de remarques instructives 

 et utiles. 



Cependant, l'étude éthologique complète d'un être exige tout autant de prépa- 

 ration spécialisée que celle de l'organisation et même beaucoup d'autres connais- 

 sances en plus, v compris toute la phvsiologie. On n'essaiera donc point de pro- 

 céder, dans la collection publique, à cette étude complète qui doit faire l'objet de 

 mémoires spéciaux et on se bornera à. v prendre à part quelque épisode intéres- 

 sant, de nature à captiver l'attention du visiteur, même le moins attiré vers les 

 études d'histoire naturelle. 



Ces traits choisis se rattacheront toujours à certains chapitres importants de 

 l'éthologie et, entre autres, à ceux qui sont indiqués dans le tableau ci-dessous : 



A. — Rapports avec le milieu 



i . Nature du milieu ambiant ) 



( eau. 



2. Information que l'être obtient sur ce qui se passe dans le milieu — 



système nerveux — organes des sens — activité psvehique. 



3. Locomotion dans ce milieu. 



4. Alimentation . — Nature des aliments. — Moyens de se les procurer. 



5. Respiration dans le milieu aqueux ou gazeux. 



6. Excrétions déversées dans le milieu extérieur. 



7. Reproduction. — Conditions adaptées au milieu. 



8. Développement. — Rapports avec l'extérieur avant et après la nais- 



sance. 



