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118 Wilhelm Götz: „strittige Punkte zur Storchforschung“. E 
Flügeln, nur weil es muß, ohne Vorbild nachahmend oder gar Anleitung 
dazu, wenn man nicht das An- und Abfliegen der fütternden Alten als 
„Vorbild“ auffassen will. Da auf einmal kommt der Tag, an dem die” 
Jungstörche flatternd um den Rand des Nestes laufen; die Elterntiere’ 
fliegen hin und her, umkreisen das Nest und „zeigen ihren Sprößlingen, 
wie sie am besten des Nachbars Dach erreichen“. So kann man sagen z 
doch besitzt die Erklärung genau dieselbe Berechtigung, die Altstörche 
sind in „Aufregung“, der vermeintlichen Gefahr des Abstürzens wegen, } 
die ihren Nachkommen droht. Haben wir denn nicht dasselbe Gebaren 3 
der Altvögel, wenn ein unberufener Eindringling den näheren Nestinhalt“ 
besichtigt? Der konsequent logische Schluß aus der ersten Erklärung ° 
müßte sein, daß die Altstörche das neugierige Menschlein wollen fliegen 
lernen, denn die im Neste liegenden Eier können sie doch nicht zum 
Abflug veranlassen wollen. 
Die Fähigkeit zu fliegen liegt im Flügel selber und wäre mit 
einem Male da, wenn nur die nötigen Kräfte vorhanden wären; da 
letztere aber ganz allmählich in Erscheinung treten, so kommt das F 
Flugvermögen eben auch langsam und allmählich, was .als Lernen oder 
Selbstunterricht gedeutet wird. Unser Fall zeigt deutlich den ganzen 
Vorgang. Durch den Beinbruch und die absonderliche Nahrung war 
der Flugtrieb ausgeschaltet, trotz der Ausbildung der Flugorgane. : Als 
nun alles vollständig entwickelt ist, schreitet das Tier vielleicht durch 
eine äußere Einwirkung zu den Flugbewegungen, die es vorher nicht 
geübt hatte; da jetzt alles vorrätig ist, was das Tier zum Fliegen- 
können benötigt, so bedarf es auch nicht des berühmten Lernens, um 
die Flugfähigkeit zu erlangen, sondern in etwa einer Viertelstunde war 
diese fix und fertig da. Das bewußte Unterrichten halte ich für ein 
anthropomorphistisches Märchen; das soll aber nicht heißen, daß nicht ° 
doch unbewußte Unterweisung vorkommt, doch kann ihr eine wichüsere 
Rolle nicht zufallen. | | E 
Um zum Schluß allen Mißverständnissen zu begegnen, möchte, ich" | 
eine Begriffsfassung der fraglichen Faktoren Beben. wie sie oben ver 
wandt wurden. a 
1. Unterricht — Unterweisung ist die Veranlassung, 2 zu zwoc k-® 
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