690 REVUE DES TRAVAUX SCIENTIFIQUES. 



S 3. 

 GÉOLOGIE. 



La géologie et les musées scolaibes , par M. Jules Martin. 

 (^Mémoire de F Académie de Dijon, k" série, t. IV, p. 277; 189/1.) 



Les leçons de choses ont été une des innovations les plus heu- 

 reuses pour le développement de l'instruction primaire. Elles ont 

 amené la création de musées scolaires, et cela devait être, car rien 

 ne peut donner une idée aussi précise d'un objet quelconque que 

 sa représentation en nature. 



Les insectes présentés en groupes distincts, suivant qu'on les 

 considère comme utiles ou nuisibles, ont généralement formé le 

 premier fond de ces collections. Puis sont venues les productions 

 naturelles intéressant l'agriculture et la sylviculture. La botanique 

 aussi y a introduit des herbiers préparés avec soin et scientifique- 

 ment classés. Enfin les roches et fossiles y ont trouvé place. 



Une pareille mine à exploiter ne pouvait rester inaperçue. Aussi 

 bientôt les municipalités furent accablées d'offres de collections 

 diverses à l'usage des écoles primaires, et beaucoup de communes 

 crurent avoir fait merveille en se procurant ainsi, tout classés, des 

 échantillons de toutes choses d'un choix souvent douteux et presque 

 sans valeur. 



Il est bon aujourd'hui que l'on sache qu'une pareille manière de 

 comprendre les musées scolaires, du moins en ce qui concerne la 

 géologie, leur enlève la plus grande partie de l'intérêt qu'ils pré- 

 sentent comme moyens d'instruction , aussi bien que comme utilité 

 pratique. C'est ce que M. Jules Martin s'applique à montrer dans 

 cet article en faisant d'abord justement remarquer que ces collec- 

 tions géologiques, le plus souvent expédiées de Paris, arrivent en 

 province chargées d'échantillons empruntés pour la plupart aux 

 terrains tertiaires du bassin parisien et par suite de bien peu de 

 profit, puisqu'elles n'ont aucun rapport avec ceux des localités où 

 elles sont destinées. 



