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Etude comparative sur le pouvoir éclairant du gaz et de 

 l'électricité. Conférence faite par M. C. Coze, membre 

 titulaire. [Travaux de V Académie nationale de Reims, années 

 1878-1879, t. LXXV; 1881, n- 1-2, p. 263.) 



L'auteur part de cette idée, qu'on se propose par la lumière du 

 gaz ou de féiectricité « de présenter à notre vue les objets sous 

 leur aspect accoutumé. » D'autre part, la structure de fœil ne lui 

 permet pas fobservation directe des foyers puissants. Il en résulte 

 (jue, dans la question actuelle, on doit rejeter tout photomètre à 

 observation directe et rechercher le moyen d'observer la lumière 

 diffusée. Ici se présente d'abord une difîiculté : ni la bougie ni la 

 lampe Garcel ne peuvent servir de comparaison avec la lumière 

 électrique; l'auteur prend comme unité le bec Lugg à trois cou- 

 ronues, dont il détermine la valeur en lampe Carcel, et dont l'in- 

 tensité de lumière est assez forte pour pouvoir être appréciée à 

 côté de l'électricité. Le principe du photomètre adopté est le sui- 

 vant : si l'on projette les rayons de deux lumières distinctes sur les 

 deux faces d'un prisme rectangulaire, l'arête verticale de ce prisme 

 disparaît à la vue dès que les intensités de lumière sont égales. Ce 

 principe du photomètre à relief est dû à M. G. Villarceau. Nous ne 

 suivrons pas fauteur dans les différentes évaluations qui font 

 l'objet de sa conférence. 



Etude sur les becs intensifs et en particulier sur les 

 BECS conjugués, par M. André Coze. [Travaux de l'Acadé- 

 mie nationale de Reims, 1881, t. LXXV, p. 273.) 



L'auteur entend par conjugaison des becs la réunion de deux 

 flammes pour n'en former qu'une. 



«Il était intéressant, dit-il, de déterminer : 1" si chacun des 

 groupes de conjugaison correspond à une augmentation de pou- 

 voir éclairant plus forte que celle obtenue par le précédent; 

 2° quel est le groupe le plus avantageux; 3° enfin, quelles sont 

 les dimensions de fente nécessaires pour réaliser dans chaque 

 groupe le meilleur résultat. « Cette note se termine par une nou- 



