12 Jahresbericht der Schles. Geselischaft für vaterl. Culbur. 
schaftlich vertiefen, müssen wissenschaftlich den Zusammenhang 
zwischen Schule und Schulkrankheiten feststellen. Ich möchte 
als Analogon an die Thätigkeit der Aerzte bei der staatlichen 
Unfall- und Invaliditäts- Versicherung der Arbeiter erinnern. Auch 
hier fiel den Aerzten die praktische Aufgabe zu, die Unfall- 
erkrankung festzustellen und den Grad der Erwerbsunfähigkeit 
anzugeben, Um aber diese Aufgabe erfüllen zu können, mußte 
wissenschaftlich der Zusammenhang zwischen Verletzung und Er- 
krankungen, insbesondere innere Erkrankungen, nachgewiesen 
werden. Es entstand daraus eine neue Specialwissenschaft, die 
Lehre von den Unfallkrankheiten, 
So werden auch unsere Schulärzte nicht umhin können, bei- 
spielsweise der schweren Frage der Ueberbürdung der Schüler 
wissenschaftlich näher zu treten. 
Nun sei es mir noch gestattet, mit einer kurzen Bemerkung 
auf die Öontroverse zwischen Herrn Prof. Cohn und Herrn Stadt- 
arzt Oebbecke einzugehen. Meiner Ansicht nach ist die Differenz 
in beider Standpunkt gar nicht so groß. Auch Herr Oebbecke 
ist von der Notwendigkeit der Schulaugenärzte überzeugt. Wenn 
er sich aber zur Zeit gegen die Anstellung derselben ausspricht, 
so thut er es wohl nur in Rücksicht auf die finanzielle Lage der 
Commune, Für mich besteht kein Zweifel, daß über kurz oder 
lang die Frage in bejahendem Sinne gelöst werden muß, da der 
gegenwärtige Usus, den augenkranken Schüler zu überlassen, ob 
sie sich an Augenärzte oder Augenkliniken wenden wollen, nur 
ein Notbehelf ist. 
Herr Samosch: Für die Beurteilung schulärztlicher Erfolge 
und Berichte dürfte es zweckmäßig sein, sich zunächst darüber 
klar zu werden, welche Aufgaben der schulärztliche Ueberwachungs- 
dienst zu lösen hat, ob er neben seinen praktischen Zielen der 
Förderung medicinischer Wissenschaft dienen soll und kann, ob 
er z. B. auf die Lösung einzelner medicinischer Probleme zu- 
geschnitten sein soll oder ob er im Wesentlichen nur als eine 
social-hygienische Maßregel mit ausschließlich praktischen Zielen 
zu betrachten sei. Von vornherein muß zugegeben werden, daß 
das Eine das Andere nicht ausschließt; es fragt sich nur, welcher 
Gesichtspunkt soll bei Beurteilung schulärztlicher Thätigkeit der 
leitende sein? Für die Beantwortung dieser Frage dürfte es 
zweckmäßig; sein, Volksschulen und höhere Schulen mit Rücksicht 
auf die ganz verschiedenartige Organisation gesondert zu betrachten. 
Was die ersteren nun anlangt, so möchte ich allerdings glauben, 
daß hier der schulärztliche Ueberwachungsdienst im Wesentlichen 
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