Keferate. 



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7. Die biologische Unterrichtsstunde erfordert mehr Zeit als die rein 

 deskriptive. Es ist daher dringend notwendig, daß den beschreibenden Natur- 

 wissenschaften eine größere Zahl von Unterrichtsstunden an unseren 

 Mittelschulen gewidmet werde als bisher. 



8. Der mineralogisch-petrographische Unterricht muß bestrebt sein, durch 

 Berücksichtigung der Bildungs weise und der Umwandlung der Mine- 

 ralien und Gesteine Interesse zu erregen und Verständnis anzubahnen. 



9. In Anbetracht der besonderen Schwierigkeiten dieses Unterrichtes 

 ist es höchst wünschenswert, daß die Besprechung der wichtigeren Minerale 

 und Gesteine mit Hilfe von Handstücken erfolgt, welche an die Schüler 

 zur Verteilung gelangen. 



III, Die Hilfsmittel des natiirgeschichtlichen Unterrichtes. 



1. Die Jahresdotationen für die naturhistorischen Lehrmittelsamm- 

 lungen sind mit Rücksicht auf die Anforderungen des modernen Unterrichtes 

 zu gering; es ist daher eine Erhöhung derselben dringend erforderlich. 



2. Als Wegweiser für die Einrichtung naturhistorischer Kabinette ist 

 ein Normalverzeichnis der unentbehrlichen Hilfsmittel herauszugeben. 

 Dieses Normalverzeichnis darf jedoch die freie Wahl der anzuschaffenden 

 Objekte keineswegs beschränken. 



3. Es ist womöglich an jede Mittelschule ein Schulgarten anzugliedern. 

 In großen Städten ist die Anlage eines gemeinsamen großen Schul- 

 gartens notwendig. 



Spezielle Resolution. 



Es möge in oder bei Wien, beispielsweise innerhalb des Wiesen- und 

 Waldgürtels, ein Zentral-Schulgarten für die Schulen Wiens gegründet 

 werden. 



4. Als Bestandteil des Naturalienkabinettes ist in jeder Mittelschule 

 die Einrichtung wenigstens eines Aquariums und Terrariums anzustreben, 

 behufs Beobachtung lebender Tiere in einem natürlichen Vegetationsrahmen. 



5. Es ist dem Unterrichte der Naturgeschichte ein eigener entsprechend 

 eingerichteter Naturgeschichtssaal zuzuweisen. 



IV. Die Heranbildung der Mittelsohullehrer. 



1. Es möge unter Wahrung der Lehr- und Lernfreiheit den Studierenden, 

 welche sich zu Lehrern der Naturgeschichte an Mittelschulen vorbereiten, bei 

 ihrem Eintritte in die Hochschule eine Weisung an die Hand gegeben v/crden, 

 wie die einzelnen Vorlesungen und praktischen Übungen auf die verschiedenen 

 Jahrgänge und Semester am nützlichsten zu verteilen wären. 



2. Die Prüfungsordnung ist den neuen Lehrplänen angemessen und 

 möglichst beweglich zu gestalten. 



3. Den Lehramtskandidaten, welche Absolventen der Realschule sind, 

 ist nicht bloß die Lehrbefähigung für liealschulen, sondern gleich >vie den 



