(162) Konstituierende Versammlung d. Sektion für biolog. Vivariumkunde. 



seilend war: zur Physiologie, der Lehre von den Verrichtungen 

 der Organe. Zwar ist es bisweilen möglich, schon aus dem Bau 

 eines Organ es auf dessen Funktion zu schließen: wir werden selten 

 irren, wenn wir ein Säugetier mit spitzig scharfem Gebiß von 

 vornherein für einen Fleischfresser, ein solches mit breitkronigen, 

 stumpfen Zähnen für einen Pflanzenfresser erklären. Von einem 

 Insekt, dessen Mundwerkzeuge zu einem Rohr umgebildet er- 

 scheinen, kann sofort angenommen werden, daß es nur flüssige 

 Nahrung, und zwar durch Aufsaugen, zu sich nimmt. Aber trotzdem 

 ist diese Art der Schlußfolgerung nur zu oft bedenklichen Fehler- 

 quellen unterworfen. Nach der bloßen Beschreibung z. B. des kleinen, 

 unsymmetrischen Begattungsorgan es männlicher Fangheuschrecken 

 (Mantiden) gelangte Fernard (4) zur Ansicht, daß eine eigentliche 

 Begattung und innere Befruchtung unmöglich sei; die Beobachtung 

 der Paarung zeigte das Gegenteil davon und erklärte überdies die 

 sonderbare Bildung des Organes, welche bis dahin als Verküm- 

 merung mißdeutet worden war, in einem neuen und richtigen Lichte: 

 das Männchen bespringt nämlich sein Weibchen immer von der 

 rechten Seite her, denn nur von hier aus ist ein entsprechendes 

 Eingreifen des unsymmetrischen Kopulationsstachels gesichert (5). 

 Im allgemeinen werden wir daher unsere Kenntnis von den Funk- 

 tionen der Organe nur dann als eine gesicherte ansehen, wenn wir 

 Gelegenheit hatten, die Tätigkeit des lebenden Organes selbst wahr- 

 zunehmen. Daraus ergibt sich natürlich abermals die Forderung, 

 den betreffenden Organismus einige Zeit zu verpflegen. Dieser Zeit- 

 raum darf bei den rein physiologischen Versuchen meist ein sehr 

 kurzer sein; anders bei denjenigen Versuchen, welche einem erst 

 etwa 15 Jahre alten Zweig der Lebenskunde angehören, der Ent- 

 wicklungsphysiologie oder Entwicklungsmechanik, auch experimen- 

 telle oder kausale Morphologie geheißen, weil sie durch das 

 Experiment die Ursachen der organischen Formbildung zu ermitteln 

 sucht. Da wir uns hiemit einerseits auf demjenigen Boden bewegen, 

 wo die Mitwirkung der Vivariumkunde am unentbehrlichsten ist, 

 anderseits auf demjenigen Boden, welcher der allgemeinen Kenntnis 

 noch am fernsten steht (6), verweile ich hier etwas länger und 

 suche die Rolle der Vivariumkunde an praktischen Beispielen dar- 

 zulegen. 



