Die Gartenarbeitsschuley auch als Grundlage fiir Gartenbau and Siedlung. 119 



Scholle den Ertrag abzuringen, der dem Stande der modernen Naturwissen- 

 schaften entspricht. Darum miisste jeder Landlehrer zugleich ein tiichtiger 

 Gartner sein ;jede Dorfschule braucht einen grossen Schul- 

 g a r t e n mit Kleinvieh, Bienenstand, Mustergarten^ worin die Kinder bei 

 praktischer Arbeit ihren naturkundlichen Unterricht erhalten und im 

 Gemeinschaftsgefuhl zum Gemeinschaftswillen aufwachsen. 



Auch aus diesen Griinden brauchen die Grossstadtkinder innigste Ver- 

 bindung mit der Scholle. Sie kann hergestellt werden durch Einrichtung 

 von Gartenarbeitsschulen, wie ich sie in Neukolln griindete und wie sie 

 in ahnlicher Weise schon in Wilmersdorf, Tegel, Niederschoneweide, Zehlen- 

 dorf, Offenbach a. M., Stargard i. P. und anderen Orten Nachfolge gefunden 

 hat und in vielen Gemeinden eingerichtet wird. 



In ganz kurzen Ziigen soil hier das Bild der Schule gezeigt werden. Sie 

 liegt am Rande der Stadt 'und besteht aus drei Teilen, dem Gebdete zur 

 praktischen Gartenarbeit von 4^4 ha Grosse, der wissenschaftlichen Ab- 

 teilung von ca. 34 ha und dem Sportplatz, der etwa IV2 ha gro-ss ist. Der 

 Sportplatz und die wissenschaftliche Abteilung bestanden schon seit einer 

 Reihe von Jahren, und darum wurde 1920 absichtlich das Gelande zur 

 praktischen Arbeit der Jugend in unmittelbarer Nahe des Vorhandenen aus- 

 gewahlt, damit die Idee der Gartenarbeitsschule mit moglichst geringen 

 Mitteln praktisch ins Leben treten konnte. An diese Schule sind nun zehn 

 Gemeindeschulen angeschlossen, die ihre vier obersten Klassen w()chentlich 

 an zwei Vormittagen in den Garten senden, damit diese im Freien bei der 

 gesunden Gartenarbeit ihren naturwissenschaftlichen Unterricht, den Turn- 

 und Spielunterricht und den Raumlehreunterricht erhalten, d. h. es sind 

 taglich 2-2 Klassen mit je 5 Stunden Unterricht, wochentlich rund 3000 Kinder 

 in frischer Luft beschaftigt. Jedes Kind hat sein Beet von 8 bis 10 qm 

 Grosse, jede Klasse ihr Klassengebiel, jede Schule ihren grosseren Gemein- 

 schaftsgarten, und alle Kinder werden gelegentlich noch zur Ausfiihrung 

 grosserer Gemeinschaftsarbeiten herangezogen. Eine ganz einfache Holz- 

 halle in der praktischen Abteil'ung und auf dem Sportplatze bieten Schutz 

 bei Regenwetter und sind mit Sitzgelegenheiten versehen, so dass hier auch 

 unterrichtet werden kann. In der Halle wohnt der Hausmeister und 

 befindet sich eine Werkstatt. Auf dem kleinen Wirtschaftshofe vor der 

 Unterrichtshalle finden wir Kleinvieh aller Art, einen Bienenstand, die 

 Gerateausgabestelle, Stallungen, in denen Ziegen, Schafe und Hunde unter- 

 gebracht sind, die auch von den Kindern gefiittert werden und als An- 

 schauungsmaterial dienen. Ein Tag verlauft fur die Kinder in der Regel 

 ,so: Von 8—9 Uhr praktischer Unterricht im Garten und in der Werkstatt, 

 9—10 Turnen, 10—11 Raumlehre, 11—12 theoretischer Unterricht in der 

 wissenschaftlichen Abteilung. 12—1 Spiel. Durch gute Organisationen ver- 

 teilen sich die Schiiler auf die 3 Abteilungen zu jeder Zeit. Die wissen- 

 schaftliche Abteilung gleicht den in vielen Stadten bekannten Schulgarten, 

 wo wildwachsende Krauter gezogen werden; sie enthalt aber ausserdem 

 eine schon.e, lauschige, alte Teichanlage, an welcher die Kinder viel neue 

 Stoffe finden, wo sie im Schatten in aller Abgeschlossenheit unterrichtet 

 werden konnen. Ferner findet man hier ein Alpinum, biologische Gruppen, 

 ein Waldgeholz, Warmbeete, Treibhaus usw. Diese Anlage diente schon 

 seit vielen Jahren zur Belieferung der Schulen Neukollns miit Pflanzen und 



