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— ^^ais jo n'en vois pas une, repris-je. . 



— Ces! qu'elles n'y sont pas o^ncore (Mitrôes. 



— Et qu'attendez-vous donc pour les y lojçer? Voilà l)i(în la saison où 

 jamais... 



— Les y loger! ah dame non, elles s'y logeront bien toutes seules. 



— Toutes seules! repris-je, avec un geste d'incrédulité non dissimulé. 



— Toutes seules, reprit mon inlerlocutrice, d'un air très convaincu, feignant 

 presque la moquerie. Cela paraît vous étonner! 



— J'avoue, Madame, repris-je avec un sourire, que vous m'intriguez fort; 

 je suis devenu apiculteur, depuis que je n'avais eu le plaisir de vous revoir, 

 je possède 100 ruches, mais je vous confesse avoir introduit moi-même les 

 abeilles dans chacune de mes ruches. 



— Vrai ! cher Monsieur, dit-elle alors, avec un geste de complet désap- 

 pointement. En effet, voilà bientôt quatre ans que ces caisses sont là, et.Tean, 

 mon intendant, m'avait dit cependant que les abeilles viendraient s'y mettre 

 toutes seules; et c'est drôle, jamais je n'en ai vu entrer aucune dans ces 

 maudites ruches. 



A cette déclaration aussi nouvelle qu'inattendue, je faillis partir d'un franc 

 éclat de rire, mais la bienséance me rappelant bien vite à mes devoirs envers 

 mon interlocutrice, je dissimulai un sourire et pour ménager la chèvre et le 

 chou, j'expliquai de mon mieux que ce moyen employé en Ab^ssinie, où il 

 existe beaucoup d'abeilles à l'état sauvage, était quelque peu aléatoire dans 

 la contrée qu'elle habitait, vu la rareté des abeilles dans le pays. 



Hélas! qu'est-ce que je n'eus pas dit?... Jean fut mandé aussitôt et de ce 

 chef reçut un galop auquel il ne manquait rien. Jugez du tableau... moi qui 

 ^ ne pensais pas mal faire, j'avais mis du coup les deux pieds dans le plat ! 



La morale de cette histoire, c'est que, trop souvent, on se lance dans une 

 culture, surtout celle des abeilles, sans avoir au préalable étudié le B A BA 

 de la question. On ne voit que les profits tout d'abord et l'on part en guerre 

 sans principes. Ce qui revient à dire ; qui veut la fin veut les moyens. 



Avant de cultiver les abeilles, procurez-vous donc quelques bons manuels 

 que vous étudierez à fond, imitant en cela le rat de La Fontaine qui, des 

 livres rongeant, devint savant jusqu'aux dents. 



J. COUTEREL, 



à Barbaste (L.-ei-G.) 



Guide-Manuel Scolaire d'Apiculturê, à l'usage des écoles primaires, 

 en îO leçons, par Haure, Instituteur, librairie A. Tomet, PaUy [Basses^ 

 Pyrénées). 



L'apiculture, nous ne cessons de le redire, occupe, en France, une place 

 insignifiante dans l'enseignement primaire et secondaire oii, pour mieux dire, 

 elle en est presque partout totalement écartée. Et pourtant ne serait-ce pas 

 utile d'initier les élèves de nos campagnes, qui deviendront plus tard agricul- 

 teurs, à l'élevage des abeilles dont les produits viendraient s'ajouter à ceux de 

 1& culture des champs et augmenteraient le bien-être de nos populations rurales ? 

 La Guide- Manuel de M. Haure a pour but de remédier à cette lacune. L'auteur, 

 q^i a l'expérience de l'enseignement, démontre clairement qu'il serait facile, 

 sans stjrcharger les programmes, de donner aux enfants les notions indispen- 

 sables de l'art apicole. En dix leçons il résume la doctrine et indique las opéra- 

 tions pratiques qui doivent faire de chaque cours une véritable leç3n de choses. 

 Pour ag-émenter ces l«çons le Manuel donne quelques chants sur l'abeille qui 



