il/i SYSTÈMES 

 timème sont de la sixième ; et qu'enfin ceux de la vingt- 

 deuxième sont de la dixième. Voilà pourquoi nous ne 

 sommes pas entrés dans plus de détails sur ces dernières 

 classes. 



268. 



Supposons maintenant qu'on veuille connoître le pied 

 d'alouette, et le rapporter à sa classe et à son genre d'après 

 la marche indiquée par Tournefort. Il s'agit de savoir 

 d'abord si cette fleur provient d'une herbe ou d'un arbre# 

 Elle vient d'une herbe. Y a-t-il des pétales ou non ? Il y 

 en a. Les fleurs sonl-ellea simples, ou y en a-t-il plusieurs 

 réunies dans un même calice? Elles sont simples. La 

 corolle est-elle d'une seule pièce ou de plusieurs ? Il y en 

 a plusieurs. Sont-elles régulières ou non ? Elles ne le sont 

 pas. Est-ce une papilionacée ? Non. Donc c'est une ano- 

 male. Au bout de ces six questions , je suis parvenu à 

 connoître la classe qui est la onzième. Je vois bientôt que 

 la capsule est séparée du calice. Ce n'est donc pas une 

 orchidée. Il y a plusieurs pistils. Elle appartient donc à la 

 seconde section de la classe. Il y a six genres de plantes 

 dans cette section ; mais ceux de la fraxinelle et de l'aconit 

 n'ont pas d'éperons ou de partie saillante, pointue à la 

 fleur ; tandis qu'il y en a cinq dans l'ancolie, et un seul 

 dans les autres. Parmi les trois derniers genres, le mé- 

 îianthe n'a que quatre pétales ; les deux autres en ont au 

 3noins cinq. Mais dans la capucine^ l'enveloppe extérieure 

 de la fleur est d'une seule pièce : elle est de plusieurs dans 

 la dauphinelle. Donc la plante que j'examine est une 

 dauphinelle, 



1269. 



J'étudie alors le genre daupliinelle. J'en reconnois tous 

 les caractères. Je range la plante que j'ai observée parmi 



