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Lehrfiihigkeit fur den Erfolg eines Lehrers bestimmender ist als 

 die Summe seines Wissens; aber er wird fast nie das Fach nach 

 auBen hin seinen Hauptfachern gleich achten und z. B. bei An- 

 schaffung fiir die Schulsammlungen seine Hauptfacher meist bevor- 

 zugen, wenn nur eine Summe fiir AnschauuDgsmittel ausgesetzt 

 ist, nicht diese von vornherein auf die einzelnen Facher verteilt 

 ist. DaB die Biologie schon bald auf alien Schulen auch auf der 

 Oberstufe in Pflichtstunden unterrichtet werden wird, ist nicht zu 

 erwarten; wir Biologen aber miissen danach streben, daB wenigstens 

 der abschlieBende Unterricht in unserem Fache stets von einem 

 echten Fachmann erteilt werde, und daB freiwilliger Unterricht 

 darin auf der Oberstufe moglich sei. Hier mochte ich auf diese 

 Fragen nur noch einmal hinweisen, urn zu zeigen, daB es noch 

 Fragen genug gibt, die in das Gebiet der Botanik schlagen, deren 

 Beratung im deutschen AusschuB aber v. unschenswert ist. Bis 

 vor kurzeri war fiir alle und noch heute ist fiir viele Oberlehrer 

 die Lehrbefahigung i n Biologie fiir die Oberstufe eigentlich nur 

 eine „Luxus-Facuitas"; ich habe z. B. in SOjiihriger Lehrtatigkeit 

 nie Gebrauch davon machen konnen, in den letzten Jahren nicht, 

 weil meine Direktoren gegen freiwilligen biologischen Unterricht 

 waren. DaB unser Fach aber auf hoheren Schulen hoher einge- 

 schatzt werde, ist auch fiir die Forderung des Faches an sich 

 nicht ohne Bedeutung. Die Lehrer erhalten durch ihren Unter- 

 richt Anregung, sich weiter in ihr Fach zu vertiefen, und gar 

 manche neue Entdeckung ist durch Lehrer gemacht, die teils fiir 

 Unterrichtszwecke, teils um sich selbst weiter zu fordern, Unter- 

 suchungen anstellten. Moglichste Forderung. unseres Faches nach 

 alien Richtungen hin ist aber der Hauptzweck unserer deutschen 

 botanischen Gesellschaft. 



So scheint mir aus dem Gesagten hervorzugehen, daB sie 

 auch Interesse an dem Fortbestand des deutschen Ausschusses und 

 an ihrer Yertretung in diesem hat, also an einer weiteren Frage, 

 die den AusschuB in seinen letzten Sitzungen beschaftigte. Auch 

 die Vorschlage fiir Lehrplane sind noch keineswegs beendet. 

 Nachdem solche zunachst fiir hohere Knabenschulen, dann fiir 

 hShere Madchenschulen and fiir Lehrerbildungsanstalten aus- 

 gearbeitet sind, sollen weitere fiir die in grdBter Zahl vorhandenen 

 Lehranstalten, fiir die Volksschulen bald angebahnt werden. Auch 

 da ist die Vertretung unserer Gesellschaft bei der endgiiltigen 

 Feststellung der Vorschlage erwunscht, damit unser Fach nicht 

 durch andere Facher beiseite gedrangt werde. Wenn auch in Zu- 

 kunft ein groBer Teil der Arbeiten des Ausschusses in Kommissionen 



