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schen botanischen Gesellschaft wie bisher in den AusschuB audi 

 fur die sonst von unserer Gesellschaft gepflegten Interessen von 

 Bedeutung ist. 



Seit meinem letzten Berichte 1 ) fanden 2 Sitzungen des deut- 

 schen Ausschusses im Hause des Vereins deutscher Ingenieure in 

 Berlin statt, eine am 23. und 24. November 1912 und eine am 

 15. November 1913. An der ersten Sitzung teilzunehmen war ich 

 durch schwere Krankheit verhindert, der letzteren habe ich bei- 

 vvohnen konnen. Unter den in diesen Sitzungen erorterten Fragen 

 streifen zwar einige wie die iiber die „Einrichtung von Fachsemi- 

 narien", die iiber eine kiinftige Einrichtung der „Priifungsordnung 

 fiir das hohere Schulwesen" oder iiber die „Betatigung der Math' - 

 matik und Naturwissenschaften an der Jugendpflege" (z. B. durch 

 Beobachtung von Pflanzen und Tieren auf Ausfliigen der „Pf ad- 

 finder" usw.) das Gebiet der Biologie, aber naher eingegangen auf 

 Fragen des pflanzenkundlichen Unterrichts ist in beiden Sitzungen 

 nicht. Ja, die Hauptfragen, welche den deutschen AusschuB 

 wahrend der letzten beiden Jahre beschaftigten iiber die „Reform- 

 bestrebungen der Geographen" 2 ) und iiber „ Vereinheitlichung der 

 mathematischen Bezeichnungen im Schulunterricht" 3 ) liegen sogar 

 ganz aufierhalb des Gebietes der Biologie. Dennoch hoffe ich zu 

 zeigen, dafi auch diese Fragen, sowie die ebenfalls erorterte iiber 

 das Weiterbestehen des deutschen Ausschusses, dessen Aufgaben 

 nach seiner urspriinglichen Einrichtung mit dem Oktober 1913 ge- 

 lost sein sollten, doch auch Bedeutung fiir uns Botaniker haben. 



Was zunachst die erste der hier als hervorragendste hervor- 

 gehobenen Fragen anbetrifft, so mochte ich daruber nach dem 

 Protokoll der 8. Gesamtsitzung wortlich berichten, da ich leider 

 nicht anwesend sein konnte: „Der deutsche AusschuB fiir den 

 mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht erkliirt sich 

 mit den von A. PEXCK aufgestellten Leitsatzen fiir den Geographie- 

 unterricht einverstanden; er sieht der Ausarbeitung von einschlagigen 

 Lehrplanen entgegen, welche Riicksicht nehmen auf die von ihm 

 bereits ausgearbeiteten Lehrplane fiir Mathematik, Physik, Biologie 

 und Geologie und wird in Erwagung ziehen, an letzteren die An- 

 derungen vorzunehmen, die im Interesse des Geographieunterrichtes 



1) Ber. d. Deutsch. bot. Ges. XXX, 1912, S. (8)— (II). 



2) Vgl. LlBTZMANNs oeuesten Jahresbericht in B Schriften des deut- 



3) Vgl. Heft 17 jener ..Schriften" : Vortrige zur Vereinheitlichung der 

 mathematischen Bezeichnungen im Schulunterricht. Herausgeg. vom deutsch. 

 Aussch. f. d. math. u. naturw. Unterr. (Leipzig u. Berlin. B G. Teubner 1913.) 



