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diesem Letzteren gebricht es uns aber hauptsächlich. 

 Mangel an richtiger Kenntniss ist daran meistens 

 Schuld. Diese unter dem Volke zu verbreiten , es mit 

 dem besten Verwerthen des Obstes bekannt zu machen 

 und den Eifer für die Obstkultur zu wecken, ist die 

 wichtige Aufgabe unserer Regierungen. Es müssen 

 desshalb strebsame, für die Sache sich interessirende 

 Männer für dieses Fach ausgebildet werden. Diese 

 können dann, richtig placirt, wieder die Lehrer ihrer 

 Mitbürger werden. Auch durch die Volksschullehrer 

 kann die Sache mit gutem Erfolg gefördert werden, 

 wenn diese den Obstbau tüchtig verstehen und Lust 

 und Liebe dazu haben. Man suche ihnen diese zu 

 verschaffen, indem man für ihre theoretische und 

 praktische Ausbildung in der Obstkultur in den Semi- 

 narien Sorge trägt. Bei dem jetzt für die Lehrer« 

 Heranbildung in Preussen beabsichtigten 3jährigen 

 Gursus dürfte daher die Obstbaumzucht auch ihre 

 gehörige Berücksichtigung finden. 



So lange übrigens die Lehrer noch keine definitive 

 Anstellung haben, interessiren sie sich gewöhnlich 

 nicht für die Obstbaumzucht ; aber auch später mögen 

 manche nicht gern damit zu thun haben, weil es für 

 sie ein undankbares Geschäft ist, weil manche eng- 

 herzige Gemeinden dem Lehrer wohl die Mühe, aber 

 nicht den Nutzen der Baumzucht gönnen. 



Man gewähre daher den Lehrern ein hinlänglich 

 grosses, passendes und gut eingefriedigtes Grundstück 

 zur Baumschule und lasse ihnen den Ertrag ganz zu- 

 kommen. Der Nutzen für die Gemeinde muss darin 

 gesucht werden, dass ihre Kinder schon mit der Obst- 

 kultur betraut werden und sie aus ihrer Baumschule 

 für ihre Zwecke und klimatischen Verhältnisse passende 

 Bäume erhalten können. In den Baumschulen halte 

 man auf eine gute Auswahl für die Oertlichkeit passen- 

 der Sorten mit Berücksichtigung des in der Gegend 

 zu erstrebenden Zweckes, ob zum Most, zur Dörre 

 oder zur Gesälzbereitung. Auf eine richtige Nomen- 



