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auxílianse, los señores profesores y alumnos, con las 

 obras duláccicas que pueden conseguir, sin perjuicio del 

 estudio literal e ilustrado del Derecho positivo ecuato- 

 riano'correspondiente a las respectivas materias. 



''TEXTOS NACIONALES — Todos los señores 

 profesores se e>fuerzan en coleccionar y arreglar metó- 

 dicamente sus explicaciones, que, publicadas algún día, 

 cuando se les proporcionen suficientos facilidades y es- 

 tímulos, serán de gran utilidad, ya para que los alum- 

 n3s puedan penetrarse mejor de ellas y adquirir conoci- 

 mientos más sólidos y profundos, ya para la más amplia 

 difu.ióa de las luces en el país. 



'ALUMNOS —El número consta del cuadro adjun- 

 to; y el aprovechamiento ha sido, por lo general satis- 

 íactorio. Déjase sentir en buena parte de la juventud 

 presente el anhelo del saber, el espíritu de investigación 

 cientíñca y el noble empeño de conquistarse cuanto an- 

 ics un puesto prominente en la competencia profesio- 

 nal. La complexidad y extensión cada vez mayor de 

 las nuevas disciplinas y de los programas de enseñanza, 

 y la convicción general de las dificultades creadas en la 

 vida piáctica por esa misma competencia, van dismi- 

 nuyendo, períj al propio tiempo seleccionando, el núme- 

 ro de los alumnos; y haciendo mayoi la proporción de 

 los que jlemuestran aptitudes sobresalientes y dan la 

 halagüeña esperanza de hombres útiles a la Patria, no 

 sólo en la carrera profesional, sino en todas las esferas 

 déla actividad pública. 



"ESTIMULOS- - El crecido número de titulados 

 que no cuentan con otros medios de subsistencia que su 

 profesión, constituye entre nosotros y aún en pueblos 

 más prósperos y desarrollados, un grave problema, no 

 sólo para los mismos individuos a quienes directamente 

 afectan las consecuencias, sino para el país en general. 

 En Francia y Alemania preocupaba intensamente a los 

 Poderes Públicos, antes de la guerra; y nosotros debe- 

 mos también considerarlo con buen criterio y con ver- 

 dadero interés patriótico. El remedio racional no pue- 

 de consistir en cerrar las puertas de las Universidades, 

 ni en crear dificultades ni estorbos para el acceso a 

 ellas; pues aquello significaría un grave retroceso en el 

 movimiento intelectual, que constituye una de las prin- 

 cipales manifestaciones de la vida y progreso del país. 

 La ilustración por el propio esfuerzo individual y aisla- 

 do es en extremo deficiente y difícil; de donde se sigue 

 que la enseñanza escolar universitaria constituye al 



