436 



Jos. ßlumrich, 



scheint. Der Zellkern ist von entsprechender Größe, besitzt die Gestalt 

 einer Kugel und lässt außer dem Kerngerüst einen großen Nucleolus 

 deutlich erkennen (Fig. 29 u. ff.). Zu den Seiten der Bildungszelle, 

 durch einen engen Zwischenraum von ihr getrennt, liegen gewöhnliche 

 Cylinderzellen, deren Plasma sich mit Karmin sehr intensiv färbt und 

 welche einen länglichen Zellkern besitzen (Fig. 29 c?/ u. fiF.). Auch sie 

 stehen noch in der Gewebseinsenkung. Sie berühren seitlich den jun- 

 gen Stachel und bringen die Skulptur des Schaftes hervor, indem jeder 

 Riefe eine anliegende Zelle entspricht. Vielleicht sind sie auch bei der 

 Abscheidung von Kalksalzen für den jungen Stachel neben der Bildungs- 

 zelle thätig. Wenn der junge Stachel heranw^ächst, drängt er die ihn 

 umhüllenden Zellen der Papille aus einander und ragt mit der Spitze 

 aus ihr hervor (Fig. 32, 33 js). Die Bildungszelle nimmt eine Zeit lang 

 an Größe zu, währenddem der junge Stachel durch die neu gebildete 

 Cuticula immer höher emporgehoben wird, und erreicht allmählich die 

 volle Höhe der Papille. Sie nimmt dabei die Gestalt eines auf die Spitze 

 gestellten Kegels an, indem ihre Basis sich mehr und mehr verengt. 

 Mit ihrem breiten oberen Ende umspannt sie den ganzen flachen Grund 

 des Stachels (Fig. 32, 34 bz). Wenn der Schaft seine völlige Größe 

 erreicht hat, so gelangt der Chitinbecher zur Ausbildung. Dieser geht 

 durch Verdickung des basalen Theiles des Stachelhäutchens hervor 

 (Fig. 28 ö). Die erforderliche Substanz, das Chitin, wird vielleicht außer 

 von der Bildungszelle auch noch von den mit dem Stachelunterende 

 in Berührung stehenden Cylinderzellen geliefert. Während der Bildung 

 des Zapfens wird die Bildungszelle schon etw^as schmäler (Fig. 28 6js), 

 und ist dieser endlich zur Vollendung gelangt, dann erfährt die Bildungs- 

 zelle eine merkwürdige Umw^andlung. Sie löst sich von ihm ab und an 

 ihrem oberen Ende wird ein stark glänzendes Scheibchen sichtbar, 

 jenem ganz ähnlich, welches wir am Endkölbchen kennen gelernt ha- 

 ben (Fig. 29, 35 ek'). Indem nun der Kern aus der Mitte der Bildungs- 

 zelle herausrückt, sich verkleinert und an Deutlichkeit verliert, gewinnt 

 der Leib der Bildungszelle immer mehr die charakteristische Gestalt 

 des Endkölbchens und ihr unteres Ende wird zum Plasmafaden. W'as 

 das schließliche Schicksal des Kernes ist, habe ich in meinen Präparaten 

 nicht genau ermitteln können ; denn das letzte geschilderte Stadium ist 

 nur sehr selten zu finden, wahrscheinlich desshalb, weil es sehr rasch 

 durchlaufen wird. Ich vermuthe aber, dass der Zellkern am Plasma- 

 faden, welcher häufig an der Austrittsstelle desselben aus der Papille 

 sichtbar ist (Fig. 33 A), mit jenem identisch sei. Der Ring, w^o er vor- 

 handen ist, ist sicher nur ein Produkt der Cylinderzellen, w^as schon 

 daraus hervorgeht, dass er außer dem Bereiche der Bildungszelle ge- 



