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MAGDALENA NEFF 



Entwicklungsmodus sind die Art der Gefiederbildung mit ganzer oder teilweiser 

 Unterdrûckung der Dunenbildung. der zeitlich ein intensives Wachstum der - 

 Stoffwechselorgane entspricht — wobei man in diesem gegensâtzlichen Verhalten 

 zweier Organgruppen einen fiir die evoluierte Ontogeneseform charakteristischen ï- 

 Kompensationsvorgang sehen kann: ferner eine mit der gehemmten Gefieder- 

 entwicklung einhergehende Verzogerung in der Ausbildung des Fliigels. dessen ir; 

 endgùltige Gestaltung in die spàtere Postembryonalzeit verlegt wird und sich oft »: 

 auch nach dem Fliiggewerden noch in geringem Masse fortsetzt. so dass in dieser k 

 Hinsicht der Unterschied gegeniiber den primitiven Nestfliichterverhâltnissen, !i! 

 wie sie z.B. bei Hiihnern \orkommen. besonders deutlich wird. Die gegen Ende l: 

 der Embryonalzeit erfolgende Versenkung der Federanlagen ist ein mit dem i' 

 friihen Zeitpunkt des Schliipfens in Zusammenhang stehender Vorgang. dem ï 

 auch die beschleunigte Ausbildung der Augenlider und der voriibergehende r 

 \'erschluss des Aussenohres zugeordnet ist — Prozesse. die aile die Aufgabe l 

 haben. den sich entwickelnden Federn und Sinnesorganen das in diesem Stadium 1 

 noch notwendige feuchte Milieu zu sichern. das bei primitiven Ontogeneseformen n 

 durch die Amnionfliassigkeit gewâhrleistet ist. — i 



Die Ontogenèse der Passeres ist somit gekennzeichnet durch eine Hâufung 

 von ..Organen mit sekundârer Bildungsweise" (Portmanx. 1938<7). d.h. von ^ 

 Organen und Strukturen. die hinsichtlich Gestaltungsart und zeitlicher Ver- y 

 schiebungen von den bei primitiven Ontogenesetypen auftretenden ..Organen ' i 

 mit primârer Bildungsweise" stark abweichen. — G: 



PORTMANN ( 1 93Sb) betont auch noch. dass es bei der Betrachtung der Sperlings- ir 

 vôgel besonders gilt. den durch seinen ..Larven""-Charakter in bezug auf seine < 

 arttypische Umgebung disharmonisch wirkenden Jungvogel zusammen mit dem 

 Altvogel als eine Einheit zu sehen. als ein ûberindividuelles Gefiige. dem das als : 

 Einzelwesen unharmonisch erscheinende Junstier harmonisch eineeordnet ist. 



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4. Twdus nienila 



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Hem.-Ind.: 6.67: Hem.A erm.-Fakt. : 13.98. 



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Die Postembryonalentwicklung der Amsel ist durch eine besondere Zwei- - 

 teilung der Pràjuvenilieir charakterisiert: Die Jungen verlassen im Alter von y 

 13 — 14 Tagen das Nest und sind zu diesem Zeitpunkt. der den ersten Teil ihrer v 

 Prâjuvenilperiode beendet. noch nahezu flugunfâhig. Wie E. u. J. Messmer (1956) 

 erwàhnen. konnten aber um den 15. — 16. Tag auch schon erste Fiugversuche ;- 

 beobachtet werden. und um den 20. Tag beginnen die Jungvogel seibstândig . 

 Nahrung aufzunehmen. Mit 35 Tagen erreichen sie mit der fertigen Ausbildung 

 ihres Grossgefieders ihre \olle Selbstàndigkeit. — Am Ende der relati\ kurzen 

 eigentlichen Nestlingszeit ist also die junge Amsel hinsichtlich Gestaltung und 

 Funktionen noch weit vom Adultzustand entfernt. In diesem Zusammenhang 



