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bancs en amphithéâtre, avec des pupitres en avant, pour que 

 les écoliers puissent y poser leurs tablettes. 



Par derrière ces bancs et plus élevés, il faut des chevalets 

 destinés aux sculpteurs. 



L'entrée de la nuit est l'heure adoptée dans les écoles de 

 Rome , Londre et dltalie comme la plus convenable. En effet , 

 les jours et les ombres sont plus sensibles, ce qui est néces- 

 saire pour que les écoliers les saisissent indépendamment. 



C'est l'heure la plus commode pour les professeurs qui quit- 

 tent alors leur attelier, et pour les écoliers qui ne peuvent, sans 

 le secours de beaucoup de lumières, employer utilement ces 

 instants. 



Pour l'ouverture de l'Académie, elle se tiendra les jours et l'es 

 heures qu'on sera convenu dans le règlement ; et dans la séance 

 il se trouvera toujours au moins un des professeurs qui posera 

 le modèle et aura soin d'entretenir le bon ordre ; et en même 

 tems il travaillera pour lui, ce qui pourra servir d'émulation et 

 de lumière aux concurrens , et dans le tems du repos du mo- 

 dèle, il corrigera les défauts à ceux qui proposeront des diffi- 

 cultés. 



Il seroit à désirer que les salles pussent attenir à leur loge- 

 mens : la clef seroit chez un d'eux ; les meubles et les fourni- 

 tures en souffriroient moins de dommages, et on éviteroit les 

 frais de concierge. 



Le modèle est ordinairement chargé de balayer la salle, d'al- 

 lumer le poêle, la lampe, de porter le bois, etc. 



Lorsque les écoliers qui se livreront à la sculpture auront fait 

 des progrès, manieront l'argile avec force et aisance, il leur 

 faudra d'abord quelques pierres blanches, ensuite des marbres 

 pour leur apprendre à maniérer la pierre, à se servir du ciseau 

 et du marteau. Ces pierres, dont un petit nombre suffit, seroient 

 confiées avec discernement et économie aux écoliers et pour- 

 raient être déposées dans un hangar. Sans cette précaution, on 

 verroit les jeunes gens à talens aller chercher dans l'Italie un 

 degré de perfection qu'ils n'auroient pu recevoir dans la pro- 

 vince, pour ne leur avoir pas procuré les matériaux nécessaires 

 à leur instruction. 



Rome et l'Italie sont, il est vrai, un champ vaste où l'on 



