— 460 — 



règlement. Ils seront en état de les conduire au point de tra- 

 vailler sur la nature ; et si les professeurs étoient logés sous le 

 même toit, lorsque leurs momens leur permettaient, ils pour- 

 raient aller donner un coup-d'œil sur cette école et veiller au 

 maintien du bon ordre. C'est ainsi que les maîtres habiles , à 

 Paris et ailleurs, enseignent même chez eux Va, b, c, aux com- 

 mençans. 



Il faudroit à ces élèves une collection de cent estampes au 

 moins, bien choisies, qui comprennent depuis le commence- 

 ment du dessin jusqu'à son complet. Les professeurs pour- 

 raient faire ce choix, non à leurs frais, d'autant plus utilement 

 qu'ils connoissent le besoin des jeunes gens et ce qui est né- 

 cessaire pour leur avancement. 



Il faudroit encore des morceaux en plâtre et en terre pour 

 leur apprendre à dessiner d'après le rond de bosse. 



L'ameublement de cette salle consiste en chaises ou bancs et 

 pupitres. Dans les frais, il sera indispensable d'allumer du feu. 



On pourrait absolument se servir de la même salle pour les 

 deux écoles, puisqu'elles ne seraient pas à la même heure. 



Cependant on observera que l'ameublement sera placé diffé- 

 remment dans l'une et dans l'autre. Dans la salle de l'Acadé- 

 mie, la lumière ne venant que des lampes, tous les bancs se- 

 ront rangés autour. Dans la salle pour les commençans, ils 

 doivent être placés suivant la disposition des fenêtres. 



Il faut à ces commençans des pupitres pour soutenir les es- 

 tampes qu'ils copient; ils sont inutiles à ceux qui travaillent 

 sur la nature. La salle étant peut-être un peu plus grande, il 

 serait possible de ranger les deux ateliers indépendants l'un 

 de l'autre, et le feu qui aurait été allumé pour la première école 

 aurait déjà échauffé la salle pour la seconde, qui exige beau- 

 coup plus de chaleur à cause du modèle. 



Dans toutes les Académies, il y a un garde à la porte, qui 

 en défend l'entrée aux étrangers qui ne viennent que par curio- 

 sité. Leur présence dissipe les écoliers; ils interrompent par 

 leurs questions les maîtres, gênent le modèle dont la pudeur 

 souffrante embarrasse la respiration et déplace ainsi les os de 

 la poitrine, en l'enflant, et les muscles du ventre. Un modèle 

 gêné et libre présente deux coups d'œil totalement différens. 



