— 238 — 



demande comment les Ecoles ont pu résister à une sem- 

 blable secousse. 



Besançon a vu ses élèves tomber à 48 en 1884 et au- 

 dessous même, en 1886 et en 1887. 



L'existence devenait de plus en plus aléatoire. Tant d'obs- 

 tacles s'accumulaient qu'on se demandait avec les plus vives 

 préoccupations si les derniers vestiges d'une Faculté autre- 

 fois si florissante, n'allaient pas disparaître à tout jamais. 



Une seule voie de salut restait ouverte, il fallait s'y enga- 

 ger hardiment et demander à une audacieuse et noble 

 énergie, un secours contre une situation périlleuse, à coup 

 sûr, et presque désespérée. 



Le décret de 1879, qui avait si violemment et si injus- 

 tement rompu l'équilibre entre les différents centres d'en- 

 seignement médical, n'avait pas tardé à susciter de la part 

 des Ecoles intéressées , de sévères et légitimes protesta- 

 tions. 



Le ministre de l'Instruction publique céda à certaines 

 revendications, mais affirma par un décret en date du 1 er 

 août 1883, ses idées au sujet de la réorganisation définitive 

 des Ecoles préparatoires de médecine et de pharmacie. 



Ce décret, en plus du personnel préexistant, instituait 

 deux professeurs titulaires, deux professeurs suppléants, 

 trois chefs de clinique, trois préparateurs ; les locaux devaient 

 être agrandis et pourvus de laboratoires et de salles d'étude 

 correspondant à toutes les catégories. Le développement 

 matériel devait être mis en rapport avec l'épanouissement 

 des méthodes nouvelles. En outre, une clinique d'obsté- 

 trique et un service hospitalier d'enfants du premier âge 

 devenaient indispensables (art. 2 et 11). 



VI. 



Gomme on le voit, les sacrifices demandés étaient consi- 

 dérables, et cette fois, les directeurs reculèrent devant les 



