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aussi la possibilité de développer son activité dans un 

 petit centre jusqu'alors privé de toute culture artistique. 

 11 accepta (i). 



Au lycée de Vesoul, Jeanneney fut appelé à remplacer le 

 brave et honoré Claude-Basile Cariage O) que les infirmités 

 venaient d'obliger à prendre une retraite bien méritée. La 

 méthode de ce dernier, basée, comme celle de Lancrenon, 

 sur les principes de l'ancienne école, empreinte d'un classi- 

 cisme inflexible, avait besoin d'être adaptée aux idées nou- 

 velles du progrès. Bien plus, renseignement du dessin ne 

 comportait alors aucun programme ; chaque professeur fai- 

 sait de son mieux, suivant son goût, ses connaissances et 

 son inspiration. 



Dès que Jeanneney prit possession de sa chaire, comme 

 simple chargé de cours, il réforma de fond en comble les pro- 

 cédés d'enseignement du dessin dans sa classe. « Je trouve », 

 écrivait-il à Castan « que l'enseignement de l'ornement tel 

 « qu'on le pratique dans les cours, enseignement qui con- 

 « siste à donner un modèle qu'on fait copier, sans autre 

 « méthode que le caprice ou le hasard, peut aboutir à faire 

 « des copistes d'ornement, capables de dessiner, sur un 

 « modèle, avec plus ou moins d'habileté, une chose dont 

 « ils ne connaissent ni la raison d'être, ni les caractères dis- 

 « tinctifs. Mais des jeunes gens connaissant l'ornement, 

 « capables de définir les styles, de les reconnaître et par 

 « conséquent de composer d'une manière rationnelle, je le 

 « nie absolument. J'ai commencé un cours raisonné d'ornc- 

 « ment, avec planches, que je me propose de présenter au 

 « ministère de l'Instruction publique... » (3). 



(1) Son décret de nomination, signé par V. Duruy, le 16 janvier i865, 

 fixait ses appointements annuels à 1200 francs. 



(1) Gaston Goindre. Claude- Basile Cariage ( 17 gS-iSj 5) [Jacquin, 

 in-8% 1899]. 



(3) Correspondance de Castan, manuscrit à la Bibliothèque de Be- 

 sançon. 



