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remorquer par le courant, sait aimer et comprendre le beau 

 partout et sous toutes formes... 



« Pour se convaincre que le niveau actuel ne correspond 

 pas à cet idéal de délicatesse, il suffit de jeter un coup d'œil 

 impartial autour de soi... 



« Et la cause de cet état de choses ? Chacun est allé la 

 chercher bien loin, quand elle est toute entière dans la fausse 

 direction donnée à l'éducation des masses, depuis le renou- 

 veau éphémère et un peu tapageur de i83o. A Y enrichissons- 

 nous^ qui renfermait tout le programme de Juillet, s'est 

 ajouté Y amusons-nous du second empire... 



« C'est sur la masse qu'il faudrait agir, c'est le public qu'il 

 faudrait éclairer, c'est lui qu'il faudrait rendre délicat, difficile, 

 exigeant même, et l'on verrait bientôt les arts prendre un 

 nouvel essor, les belles œuvres de tous genres se produire, 

 parce que leur production répondrait alors à une inéluctable 

 nécessité... » 



Cette éducation du goût chez la masse, cet enseignement 

 artistique de l'élève, Jeanneney en a fait le thème favori de 

 ses discours. Nous avons tenu a donner des extraits de ceux 

 qu'il prononça lors des distributions de prix aux élèves de 

 son école municipale de dessin (0. Ceux qui ont entendu ses 

 conférences à la Société républicaine d'instruction sont una- 

 nimes à en louer la haute portée morale aussi bien que le 

 talent littéraire (2). 



A ses cours, Jeanneney se plaisait, vis-à-vis de ses élèves 

 du lycée, des élèves-maîtres de l'école normale et surtout des 

 artisans de l'école du soir, à prendre un ton parternel, simple, 

 bienveillant, dépouillé de toute raideur pédagogique. Mais 

 dans ses écrits, l'écrivain reprenait aussitôt le style précis, 

 la phrase correcte, la clarté et le choix des expressions 



(1) Voyez supra, chapitre III et IV, discours des 1 novembre 1866, 

 2 février 1868, 12 juin 1869, 25 août 1872, 27 août 1876, 3 août 1879 

 et i5 août 1884. 



(2) Voyez supra, .chapitre II, 1 878-1 883. 



