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Naturobjekte, das war es nun, was meine Sehnsucht 

 nach immer neuen Faltern weckte und mich tag- 

 täglich hinäustrieb in die sonnige Bergwelt, in den 

 dichten Wald, in die hohen, bunten Wiesen. Diese 

 Freude am Schönen, verbunden mit der jugend- 

 lichen Ungeduld, hat mich allzuoft veranlasst, 

 Falter zu früh vom Spannbrette zu nehmen, was ich 

 nach Jahren durch doppelte und dreifache Arbeit 

 büssen musste. 



Falter umflatterten die bunten Blumen, sogen 

 Nektar aus ihren tiefen Kelchen, rote Feuerfalter 

 (Polyommatus) spazierten die Blütenstände violett- 

 blauer Skabiosen ab. Weisslinge (Pieris, Aporia) 

 besuchten die Köpfchen der Trifolium- Arten, gelbe 

 Citronenfalter (Bhodocera) sassen am weissen Tau- 

 benkropf da eröffnete sich mir ein neues Beich 



von Naturwundern, eine neue Fülle von Schön- 

 heiten umgab mich : die Pflanzenwelt. Und so lernte 

 ich die Natur kennen, wie sie sich in tausend und 

 abertausend Gestalten dem Auge bot, wie sie in 

 unerschöpflicher Erfindungskraft stets neue Zauber 

 ihrer Kunst vor meinen Augen entstehen liess. 

 So freute ich mich jeden Morgen, den die Sonne mit 

 ihrem Strahlenmeer begrüsste, hinausziehen zu 

 dürfen, zu schauen und wieder zu schauen, zu 

 nehmen, was das Herz begehrte. Und in späteren 

 Jahren vergass ich darob oft ganz das Sammeln, 

 stand traumverloren und sinnend in mitten einer 

 hohen, blumigen Wiese — um mich herum das 

 Leben in tausend Gestalten. Und oft ward mir's 

 schwer ums Herz, ein Tierchen wegzufangen, das 

 so überglücklich sein Dasein genoss, einen Falter 

 von seiner Lieblingsblume zu holen, auf der er im 

 Strahlenglanze der . Sonne zum Ausdrucke seines 

 Wohlbehagens die bunten Flügel ausbreitete; ich 

 brachte es nicht über mich, die Harmonie zwischen 

 Tier und Blume zu stören. 



Doch was kümmert den Leser, die Eindrücke zu 

 erfahren, die die Natur auf mich gemacht hat ? 

 Und doch! Ich glaube hier, zu weitgehenden. Ver- 

 allgemeinerungen berechtigt zu sein. Wie auf mich, 

 muss doch auf jeden, der offenes Auge für alles 

 Schöne hat, die Fülle von Naturwundern wirken, 

 veredelnd und bildend muss sie ihren Einfluss 

 geltend machen, den vielleicht schlummernden 

 ästhetischen Sinn wachrufen! Der Gesichtskreis 

 des Kindes muss sich erweitern, sehen muss es 

 lernen, was es früher nicht sah, bewundern lernen, 

 was ihm früher gleichgültig war. Und. mit den 

 Naturobjekten lernen wir die Natur als hohe Einheit 

 schätzen und lieben, sie wird uns zur unerschöpf- 

 lichen Quelle der reinsten und edelsten Freuden; 

 die Alltagssorgen, die oft geeignet wären, die Freude 

 am Dasein zu schmälern, sie müssen verschwinden 

 vor der heilenden Kraft der Natur. 



Man wird mir vielleicht einwenden, das Kind sei 

 nicht fähig, all diese Probleme zu erfassen; dem- 

 gegenüber möchte ich betonen, dass das Kind auch 

 keineswegs schon befähigt sein muss, dass es aber 

 nicht immer ein Kind bleibt, sondern Hand in Hand 

 mit seiner körperlichen Entwicklung auch seine 

 geistigen Fähigkeiten vervollkommnet und vertieft. 



Ein weiterer Einwand: Das Sammeln von Tieren 

 führt bei Kindern sehr leicht zur Verrohung. Das 

 ist richtig! Jedoch ist zu bedenken, dass diese Ge- 

 fahr nur in der ersten Zeit der Sammeltätigkeit 

 besteht, zu einer Zeit, wo die Kinder noch wenig 

 Uebung haben, glücklicherweise jedoch meistens 

 genügend beaufsichtigt und am Martern von Tieren 

 gehindert werden. Menschen, die roh sind, töten 

 und martern Tiere wohl auch, ohne sie zu sammeln, 

 diesen Menschen wäre das Sammeln wohl viel zu 

 langweilig, da ihnen sittliche und ästhetische Be- 

 griffe völlig abgehen. 



Der junge Mensch, der irgend welche Natur - 

 objekte sammelt, hat zunächst wohl das grösste 

 Interesse an der Sammeltätigkeit. Die Sammlung 

 als solche ist für reifere Jahre vorbehalten, für eine 

 Zeit, wo auch das wissenschaftliche Interesse, auf 

 das ich weiter unten zu sprechen komme, bereits 

 bis zu einem bestimmten Grade eine Bolle spielt. 

 Das Kind hat, wie gesagt, die grösste Freude an der 

 Sammeltätigkeit. Und das ist recht! Nicht ein- 

 seitig systematisch soll es sein, sondern frei in der 

 Wahl, heute das, morgen jenes zum Gegenstande 

 seines Interesses wählen, die Eindrücke verallge- 

 meinern und so allmählich zum scharf beobachten- 

 den Naturkenner und Naturfreunde werden. Aes- 

 thetische Bildung ist der erste Schritt, der am besten 

 frei von systematischer Einseitigkeit gedeiht. Wenn 

 der junge Mensch schon in frühen Jahren die nötige 

 Festigkeit besitzt, seinem Sammeleifer treu zu 

 bleiben, so ist das um so besser und für die wissen- 

 schaftliche Seite der Fragen sehr begrüssenswert, 

 keineswegs aber notwendig. Das sind eben Aus- 

 nahmsfälle, die die allgemeine Tatsache in ihrer 

 Bedeutung jedoch weder schwächen noch ver- 

 ändern. '— - Mit allen diesen Betrachtungen ist die 

 psychologische Seite des Themas noch lange nicht 

 erschöpft, zumal der Sammlung als Besultat eifriger 

 Sammeltätigkeit kaum Erwähnung getan wurde. 

 Gleichwohl halte ich es für zweckmässig, diese Be- 

 trachtung an den Schluss zu verlegen, da in dieselbe 

 mehrfach wissenschaftliche Momente einschlagen, 

 die füglich vorerst einer Besprechung bedürfen. 



(Fortsetzung folgt.) 



Eine neue Chalcidideo-Gattung und -Art, die 

 zugleich den Typus einer neuen Tribus bildet. 



Von Embrik Strand (Berlin, Kgl. Zoolog. Museum). 



6 von: Formosa, Taihanroku 21. VI. 08 

 (H. Saut er). 



Eine höchst interessante Form, die schon durch 

 ihre für eine Chalcidide ungewöhnliche Grösse auf- 

 fällt. Leider liegen nur vor. Immerhin ist die 

 Zugehörigkeit zu der Unterfamilie der Tory- 

 minae nicht fraglich, wohl aber lässt sich das 

 Tier in keiner der 6 Tribus (sensu Schmiedeknecht 

 1909) unterbringen: am nächsten den M e g a- 

 s t i g m i n i stehend, aber von diesen durch das 

 Vorhandensein von zwei Endsporen an den Hinter- 

 schienen leicht zu unterscheiden. In Schmiede- 

 knechts Uebersicht der Tribus der Toryminae (in : 



