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Ä MMISCImMI« (Nachdruck verboten.") 



V. Manuel Duchon in Rakonitz, Böhmen, bietet in einer 

 vierseitigen „Nachtrag sliste" (Nr. 21) für diesen "Winter nur eine 

 kleinere Auswahl Käfer an, sie genügt aber, um selbst verwöhnte 

 Sammler zu befriedigen, denn sie besteht fast durchweg aus 

 besseren Arten und Seltenheiten von der Balkan- und der pyre- 

 näischen Halbinsel. Namentlich Escalera hat eine ganze Anzahl 

 meiner neuen Arten (Asiden, Dorcadien) beigesteuert, Born neue 

 Oarabenrassen usw. Auch die Höhlenkäfer sind gut vertreten. 

 U. a. wird ein neuer französischer Trechus Dayremi Saulcy mit 

 40 Ji angeboten. — Den Schlufs macht eine Zenturie Käfer von 

 Turkestan, Transkaspien, Buchara und Thibet, 100 mit genauesten 

 Fundortsangaben versehene tadellose Exemplare in ebensoviel Arten, 

 fast nur Cicindelen, Oaraben, Scarabaeiden, Buprestiden, Ceramby- 

 ciden, im Katalogswerte von 200 Jt>, Preis 40 J&. 



Weiter ist die Preisliste für 1907 (Nr! 14) von Wilhelm 

 Neuburger in Berlin S. 42 erschienen. Sie nennt auf 7 Seiten 

 paläarktische, auf 5 Seiten südamerikanische, und auf 2 Seiten 

 sonstige exotische Falter, verzeichnet auch 20 Lose. Neuburger 

 betont bei seinen Lieferungen die Peinlichkeit in der Qualität, 

 Präparation und neuzeitlichen Etikettierung. 



Ein „Supplement" (XVII) bat auch A. Grubert, Berlin 21, 

 vorläufig versendet. Es lag der letzten Nummer unseres Blattes 

 bei und wir empfehlen es den Lesern zur Durchsicht und Auswahl: 

 es bietet in Käfern und Schmetterlingen viel Schönes. Auf Einzel- 

 heiten kommen wir noch zurück. 



Erioga3ter Philippsi kostet pro Paar bei Winkler & "Wagner, 

 Wien nicht 75 J6 (wie infolge eines Schreibfehlers in der letzten 

 Sundschau gedruckt ist), sondern nur 7 Jt> ! (Der Redaktion werden 

 häufig schwierige handschriftliche Rätsel zu entziffern aufgegeben!) 



Eingehend haben wir (Nr. 21 d. J.) die Vorschläge der von 

 der Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte bestellten Kom- 

 mission für Reform des mathematischen und naturwissenschaftlichen 

 Unterrichtes besprochen. An sie reiht sich jetzt ein Aufsatz aus 

 der Feder von Prof. Dr. C h u n - Leipzig : „Probleme des Biologi- 

 schen Hochschulunterrichtes" (Natur und Schule, Zeitschr. f. d. 

 gesamt, naturkundl. Unterricht aller Schulen, V. 1906), welcher in 

 Sonderabzug von B. G. Teubner, Leipzig, für 30 zu beziehen 

 ist. Der geschätzte Verfasser, Ordinarius für Zoologie an der Uni- 

 versität Leipzig, geht davon aus, dafs dem zukünftigen Lehrer der 

 Biologie an höheren Schulen, schon durch Anlehnung des Unter- 

 richtes an die örtlichen Verhältnisse, im allgemeinen Rahmen des 

 Lehrplanes eine gewisse Bewegungsfreiheit zustehen soll, desto 

 höhere Anforderungen deshalb auch an seine Ausbildung zu stellen 

 sind. „"Wir weisen es mit Nachdruck zurück, dafs, wie es bisher 

 im weiten Umfange geschehen ist, dem Lehrer für Mathematik und 

 Physik zugleich auch der biologische Unterricht übertragen wird." 

 Ebensowenig sollen hierfür die zoologischen Vorlesungen besondere 

 Rücksicht auf die Jungen Mediziner nehmen, welche ja eine kleine 

 Wissenssumme und den Besuch eines (in Preufsen einsemestrigen) 

 Pflichtkollegs für das Physikum nachweisen müssen; „nach meinen 

 "Wahrnehmungen hat die Möglichkeit, den Hörer eingehender mit 

 den Problemen vergleichend anatomischer und physiologischer For- 

 schung vertraut zu machen, in hohem Mafse anregend und frucht- 

 bringend auf die Studierenden der Medizin, eingewirkt. Dagegen 

 soll den. biologischen Vorlesungen eine gewisse Einheitlichkeit ge- 

 geben werden. Jetzt „legt der eine Dozent den Schwerpunkt auf 

 die Systematik, der andere auf Morphologie und vergleichende Ana- 

 tomie und der andere wieder auf Physiologie. Selbstverständlich 

 kommen die individuellen Anschauungen über die Bedeutung der 

 einzelnen Richtungen innerhalb der Biologie auch bei den Anfor- 

 derungen für die mündlichen Examina zum Ausdruck. Unsere Lehr- 

 pläne sollen keineswegs in die individuelle "Wertschätzung der ein- 

 zelnen Forschungsrichtungen irgend eingreifen. Sie tragen im 

 Gegenteil durch die Forderung, dafs der Lehrer der Naturwissen- 

 schaften an den Schulen sich im allgemeinen Rahmen möglichst frei 

 bewegen möge, der verschiedenen Vorbildung an den einzelnen 

 Universitäten Rechnung. Immerhin dürften einige Vorschläge ge- 

 ändert werden." Hierzu wird zunächst gefordert, dafs bei den all- 

 gemeinen Vorlesungen die Biologie, Morphologie und Pflanzen- 

 physiologie in den Vordergrund gestellt, dagegen die spezielle 

 Systematik einer besonderen Vorlesung überwiesen wird, weiter 

 „dafs der Laboratoriumsar bei!; eine mindestens den Vorlesungen 

 gleichwertige Bedeutung zuerkannt wird". „Es ist nicht angängig, 



dafs der künftige Lehramtskandidat, wie dies jetzt so häufig ge- 

 schiebt, entweder nur ein botanisches oder nur ein zoologisches 

 Praktikum belegt. Nicht nur die Objekte, sondern auch die Metho- 

 den der Untersuchung gehen auf beiden Gebieten auseinander." 

 Denn im Gegensatz, zu Leuckert, der einst schrieb: Zoologie könne 

 man ohne Sammlungen studieren, sagt Chun: „Unsere Lehr* 

 plane für den biologischen Unterricht lassen es als ausgeschlossen 

 erscheinen, dafs der Lehrende seine "Weisheit lediglich aus Büchern 

 und Kollegheften schöpft." Und so fordert er weiter, dafs unbe- 

 dingt an den Universitäten zoologische Exkursionen eingeführt 

 werden. „Ich weifs aus eigener Erfahrung, dafs in jeder Universitäts- 

 stadt sich ein Entomologe, ein Ornithologe oder ein Kenner der 

 Mollusken findet, der gern die Exkursion begleitet und dem be- 

 treffenden Dozenten mit seinen systematischen und biologischen 

 Kenntnissen zur Seite steht. Man glaube nicht, dafs der Veran- 

 stalter einer Exkursion im Kredit seiner Studenten oder Schüler 

 sinke, wenn ihm die Namen der weniger häufigen Organismen ann 

 fangs nicht geläufig sind. Gilt die Exkursion auch lediglich dem 

 Durchstöbern eines Ameisenhaufens nach den verschiedenen Ständen 

 und Ameisengästen, oder wird in ihrem Verlaufe mit dem feinen 

 Netze ein Tümpel und Teich abgefischt, so erfüllt sie durchaus 

 ihren Zweck und überschüttet geradezu das naive Gemüt mit An- 

 schauungen und Vorstellungen, die für das Leben vorhalten." 

 Die systematischen Vorlesungen, das Praktikum und die Exkursione 

 werden dem Extra- Ordinarius und Privatdozenten zugedacht. „W 

 eine derartige Teilung bis jetzt durchgeführt ist, bat sie sich durch 

 aus bewährt und nicht wenig dazu beigetragen, dafs die allgemeinen 

 Vorlesungen nicht nur an Reiz, sondern auch an Vertiefung ge- 

 wonnen haben." Endlich aber wünscht Prof. Chun, dafs in Rück 

 sieht auf die Forderung des Reformprogrammes, nach welcher i 

 Oberprima die Anatomie und Physiologie des menschlichen Körper 

 gelehrt werden soll, den künftigen Lehrern der Biologie Gelegen- 

 heit geboten wird, diese Disziplinen auf der . Hochschule in eine 

 ihren Bedürfnissen angepafsten knappen Form zu hören. Man kan 

 natürlich nicht verlangen, dafs die Naturwissenschaftslehrer di 

 medizinischen Kollegien in ihrer ganzen Breite geniefsen, für siej 

 mufs das, was sie davon brauchen, in einer etwa dreistündigen ein . 

 semestrigen Vorlesung zusammengefafst werden. „Die anatomischen 

 wie die physiologischen Vorlesungen, sobald sie sich auf '.eto, 

 soeben gekennzeichneten Niveau bewegen, werden nicht nur vo 

 den Lehramtskandidaten, sondern auch von sonstigen Studierender^ 

 gern besucht und sichern dem jungen Dozenten ein vollbesetzte^ 

 Auditorium." Was der Lehrer dann noch von Anthropologie wissen 

 mufs, das möchte Prof. Chun dem Anatomieprofessor mit als Unter-; 

 richtsgegenstand zuweisen. 



Mit der Zuteilung des Praktikum und der Exkursioneu dm 

 das Extraordinariat und an Privatdozenten ist . Prof. Dr. Dahl! 

 nicht einverstanden (Naturw. Wochenschr. NF. V. p. 808/11). ErJ 

 hält es mit Prof. Dr. R. Hertwig, welcher zweite Ordinariate füM 

 Systematik und Biologie fordert, weil er diese wichtigen Disziplinen^ 

 an tüchtige Fachmänner und Forscher überwiesen wissen will, nichä 

 an junge Dozenten, die sie „ohne Fachkenntnisse" provisorisch] 

 lehren, bis sie die endgültige Stellung eines Ordinarius für Mor-| 

 phologie erreicht haben. Dahl klagt, dafs ohnehin die Zoologie-!) 

 Professoren der Jetztzeit „auf dem Gebiete der systematisch-bioio^ 

 gischen Forschung keineswegs auf der Höhe der Zeit ständen" undj 

 dafs das Zurücktreten der Behandlung der Insekten und Spinnen-« 

 tiere beim Universitätsunterrichte darauf zurückzuführen sei, „dafs 

 die genannten Partien, da sie die schwierigeren sind, von den; 

 Dozenten weniger beherrscht werden." Er fürchtet auch von der 

 Zuziehung von Entomologen, Ornithologen oder Conchyliologen zu 

 den Exkursionen eine Gefährdung des Ansehens der Dozenten, und: 

 kommt dann nochmals auf seinen bereits 1902 ausgesprochenen! 

 Vorschlag zurück, die Universitätsdozenten aus erfahrenen Schul- 

 männern auszuwählen. — Wir glauben kaum, dafs Prof. Chun 

 Gegner des Hertwigschen Wunsches ist, der ja nur dazu angetan 

 ist, das Ansehen des Faches zu heben, aber er wird es vorziehen, 

 zunächst das sicher Erreichbare zu fordern. Die Möglichkeit, 

 Schulmänner auf akademische Lehrstühle zu berufen, besteht heute 

 schon, die vorherige Schultätigkeit oder sagen wir praktische Tätig- 

 keit — selbstverständlich müfste solche für die akademische Lauf- 

 bahn aller Fakultäten, mindestens vorwiegend, gefordert werden — 

 zur Bedingung zu stellen, das ist ein Verlangen, das manches ffl| 

 eich und manches gegen sich hat; es entzieht sich aber unserer 

 Betrachtung. 



