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Gerade in Gröbers Arbeit kommt die Grenze zwischen 

 Geologie und Geographie auch äußerlich scharf zum Ausdruck. 



Wollten die Herren Branca und Kaysbr meine An- 

 sichten über die Grenze von Geographie und Geologie be- 

 kämpfen, so durften sie sich nicht hinter Davis verstecken, 

 sondern mußten sich an meine eigenen Äußerungen halten. 

 Sie zitieren im Schlußsatz ihres Briefes selbst die Rektors- 

 rede über die erdkundlichen Wissenschaften an der Berliner 

 Universität, in welcher ich sie 1918 entwickelt habe. "Aber 

 sie ,^ehen auf meine Darlegungen garnicht ein, ebensowenig 

 wie auf die Schäden, zu welchen eine übertriebene Betonung 

 der Geologie in der Geographie geführt habe. — „Wo bleibt 

 denn die Pflege aller Beziehungen der Erde zum Menschen 

 bei einer Geographenschule, die mehr und mehr geologischen 

 Neigungen nachgeht? Notwendig muß, wenn das Hindrängen 

 zur Geologie anhält, die eigentliche Geographie in solchem 

 Maße verkümmern, verschwinden, und an deren Stelle ein 

 Etwas treten, das mehr oberflächliche Geologie als Geogra- 

 phie ist", sagen sie. Wie es mit dem ersten Teil ihrer 

 Behauptung hinsichtlich des Hindrängens der Geographie 

 /Air Geologie steht, habe ich bereits dargetan. Es fragt sich 

 nun, ob eine Verkümmerung der eigentlichen Geographie in 

 der Berliner Schule stattgefunden hat. Die Herren Brief- 

 schreiber drücken sich um diese Frage herum. Da liegt keine 

 offene, unzweideutige Äußerung vor, kein Ja und kein Nein 

 — sie verdächtigen nur. 



Die Vorlesungsverzeichnisse der Berliner Universität 

 können hinsichtlich meiner Lehrtätigkeit Aufschluß geben. 

 Die Herren Branca und Kayser, von denen der eine die 

 Berliner Vorlesungsverzeichnisse doch wohl kennen dürfte, 

 haben darin offenbar nicht das geringste gefunden, das für 

 ein Auswachsen der Geographie nach der Geologie oder eine 

 Vernachlässigung wichtiger Seiten der Geographie spricht; 

 denn sonst hätten sie gewiß das in den Vordergrund gerückt. 

 Habe ich doch des lieben Friedens halber seit Jahren darauf 

 verzichtet, über Gletscher und Eiszeit zu lesen. Hinsicht- 

 lich meiner Lehrerfolge haben meine Schüler die Antwort- 

 gegeben; sie erfreuten mich zu meinem 60. Geburtstage 

 mit einem Festband der Bibliothek geographischer Hand- 

 bücher. Selbstverständlich stehen darin die morphologischen 

 Beiträge voran; denn es wäre unverständlich, wenn ich 

 nicht in meiner eigenen Arbeitsrichtung Schule gemacht hätte. 

 Aber daneben kommen Klima und Gewässerkunde, Karto- 

 graphie und geographischer Unterricht zur Geltung, und 



