1885.] EXPERIMENTELLE UNDERSØGELSER A F TIDSSANSEN. 57 



Med hensyn til indflydelsen af (8) mellemtidens foran- 

 dring, har jeg fået ganske samme indtryk som ved voxnes, at 

 indenfor små grænser (som 3"— 6"), ved lyd tide r og for- 

 evrigt under de af mig brugte forsøgsbetingelser, har mellem- 

 tidens forandring ingen mærkbar indflydelse (ialfald 

 udenfor udenadlæren). 



Efter sommerferierne begyndte jeg i hostsemestret en ny 

 forsøgscyklus også med børn og indrettede disse ganske som de 

 voxnes, idet jeg også her nu gik bestemt over til min modifika- 

 tion af minimalændringernes methode, modifikationen „ubekjendt", 

 anvendte „kontrolmethoden" og endelig forenede „kontrol- 

 forsøg" med de almindelige til „kombinationsmethoden' ; . 

 Hensigten med disse nye forsøg var dels at prøve de tidligere 

 værdiers korrekthed, dels som ved de voxnes at studere færdig- 

 hedens og udenadlærens indflydelse. Kun det første punkts 

 behandling hører hjemme i dette afsnit. 



Da det var mig umuligt at få tid til undersøgelsen af alle 

 de aldre, hvis forskjelsfølsomhed jeg i vårsemestret prøvede, 

 udelod jeg de yngste, der voldte mest besvær og gav tvilsomst 

 udbytte, ligeså de ældste, hvis forskjelsfølsomhed mest skulde 

 nærme sig de voxnes, og foretog nu et udvalg af de beste del- 

 tagere fra vårsemestret fra 1172-årsalderen af, fik dernæst et 

 par nye for 13-årsalderen, ligeså et par nye, samt én tidligere 

 øvet for 14-årsalderen ; dernæst fik en ældre uøvet (15-årig) 

 deltage, hvis opmærksomhed var mindre skarp, nærmest til 

 sammenligning med de øvrige. Det viste sig også, at denne 

 15-åriges værdier Jt næsten bestandig var større end de skar- 

 pere 14-åriges, ja almindelig som de 13-åriges. 



Imidlertid er det her ikke så godt at anstille sammenligning 

 mellem de nu prøvede forskjellige aldre; thi enkelte havde i vår 

 deltaget, andre var aldeles nye. Disse forskjelligheder gjør 

 det ikke sikkert at anstille sammenligning mellem de ældste og 

 yngste i denne cyklus. Derimod var min hensigt navnlig den, 

 ved stadig at beholde (omtrent) de samme hele semestret igjen- 

 nem og tage middeltallet af alles værdier, at få et udtryk for 

 forskjelsfølsomhedens væxt hos børn (et gjennemsnit for alderen 



