— 1528 — 



психики должно быть отброшено и замѣнено изученіемъ реальной психологіи 

 отдѣльныхъ группъ хозяйствующпхъ субъектовъ. 



Въ теоріи распредѣленія также обозначается, вмѣсто прежнихъ искус- 

 ственныхъ барьеровъ, воздвигну тыхъ между однородными доходами клас- 

 сической школой, основное глубокое различіе между человѣкомъ и вещью. 

 Обнаруживается, что экономическая наука не можетъ разсматривать объектъ 

 хозяйства и его субъекта подъ одинаковымъ угломъ зрѣнія. Цѣнность «капи- 

 тала» подходить подъ одинъ общій законъ съ цѣнностью «продукта». Для 

 «вещей», какое-бы онѣ ни занимали мѣсто въ іерархіи благъ, не нужно 

 никакихъ теорій распредѣленія. Процентъ на капиталъ является такой же 

 «цѣной», какъ и всѣ прочія цѣны. И, подобно этимъ цѣнамъ, онъ опредѣ- 

 ляется не механическимъ сопоставленіемъ сравнительныхъ оцѣнокъ буду- 

 щихъ и настоящихъ благъ со стороны продавцовъ и покупателей пользо- 

 вания капиталомъ, а реальной борьбою за власть назначенія процента со 

 стороны отдѣльныхъ группъ на денежномъ рынкѣ. 



Человѣческій-же трудъ, созидающій цѣнности, требуетъ совсѣмъ 

 иныхъ методовъ изученія, иныхъ крнтеріевъ, иной научной оцѣнки. Мы 

 говоримъ здѣсь именно о созданіи цѣнностей, а не вещей. Производство 

 послѣднихъ всепѣло подчиняется «естественнымъ законамъ» природы и 

 можетъ быть изображено механическими Формулами. Иное дѣло — твор- 

 чество цѣиностей, все равно, будетъ-ли то пѣнность производима го продукта 

 или цѣнность собственна™ труда. Въ этой области, какъ и вообще въ широ- 

 кой СФерѣ культуры, работа абстрактно- теоретическая изученія безплодна. 

 Хозяйственная дѣятельность должна быть разсматриваема въ ея отношеніи 

 къ идеѣ экономической цѣнности и индивидуализироваться по этому крите- 

 рію. ИдіограФІя, а не номограФІя является орудіемъ такого изученія. 



Итакъ, нужно согласиться съ теми, кто объявляетъ классическую докт- 

 рину «закрывшейся страницей интеллектуальной исторіи» 1 , кто утверждаетъ, 

 что крахъ ея обусловленъ не побѣдой внѣшиихъ враговъ, а внутреннимъ 

 омертвѣніемъ: «историческая школа взяла штурмомъ крѣпость, .гарнизонъ 

 которой состоялъ изъ инвалидовъ» 2 . Основной деФектъ классической системы 

 заключается, однако, не въ конкретномъ содержали ея отдѣльныхъ кон- 

 струкцій, какъ-бы ошибочны послѣднія ни были 3 . Прежній абстрактно-ма- 

 тематическій методъ, трактующій хозяйство какъ механизмъ и стремящійся 



1 Ashley, 1. с, стр. 2. 



* Schumpeter, 1. с, стр. 9. 



3 Ср. рѣзкое, уничтожающее резюме критики классической школы у С an па nil, 

 стр. 379 и сл. 



