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Daher war ihm das Gestein wesentlich ein Mineralaggregat, nicht 

 ein geologischer Körper. Nirgends tritt das, man möchte sagen, 

 greller hervor, als in seiner Systematik der Gesteinslehre. Ohne 

 die Kenntniss seines Entwicklungsganges würde es schwer ver- 

 ständlich sein, wie derselbe Forscher, der bei den Mineralien den 

 genetischen und paragenetischen Beziehungen so emsig nachgeht, 

 bei den Gesteinen den gleichen Verhältnissen so wenig Rechnung 

 trägt. Man kann wohl sagen, dass er ebenso ein vorwiegend 

 mineralogischer Petrograph, wie geognostischer Mineraloge war 

 und charakterisirt damit nicht unzutreffend den einheitlichen Zug 

 in seinem Schaffen. Die mineralogische Diagnose der Gesteins- 

 elemente und ihre Verbandverhältnisse, die accessorischen Mine- 

 ralien und Bestandmassen, die Varietätenbildung durch Wechsel 

 in der Zusammensetzung, im Korn und in der Structur, die Ver- 

 witterungsvorgänge interessiren ihn in erster Linie. Die Wechsel- 

 wirkung von Gestein zu Gestein, die Stellung desselben im For- 

 mationsverbande und sein Verhalten gegenüber den gebirgsbilden- 

 den Kräften ziehen seine Aufmerksamkeit in geringerem Grade an. 



Die Wissenschaft, in welche Blum seine Zuhörer einzuführen 

 berufen war, gehört nicht zu denen, welche auf grössere Kreise an- 

 ziehend zu wirken pflegen, auch nicht zu denen, welchen man durch 

 die Kunst des Vortrags bestrickenden Reiz zu verleihen vermag. Der 

 traditionelle Lehrstoff akademischer mineralogischerVorlesungen war 

 in der Blüthezeit von Blum's Lehrthätigkeit ein gar sprödes Ding. 

 Das einheitliche logische Band, welches die neueren Untersuchungen 

 uns in der Mannichfaltigkeit der Erscheinungen in der Mineral- 

 welt haben erkennen lassen, wurde damals kaum geahnt, konnte 

 jedenfalls noch nicht lehrerisch verwerthet werden; — das elegante 

 physikalische Experiment, durch welches wir heute den Vortrag 

 beleben können, fehlte damals durchaus. Dennoch verstand es 

 Blum, Jahr für Jahr unter der Zahl seiner Zuhörer einen grösse- 

 ren oder kleineren Theil mineralogisch zu erwecken; manchen der 

 heute an deutschen und fremden Hochschulen thätigen Lehrer hat 

 er der Mineralogie geworben; alle seine Schüler hingen an ihm 

 mit dankbarer Liebe und Verehrung. Diese Lehrerfolge verdankte 

 Blum nicht nur der vollen Sachkenntniss, mit der er den Lehr- 

 stoff übermittelte, und der peinlichen Sorgfalt, womit er das 

 Demonstrationsmaterial auswählte und erläuterte, sondern vor allen 



