Einleitung. 



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gen im Gebiete der Flechten Schöpfung zu machen er- 

 laubten. 



2) Eine morphologische Mannigfaltig- 

 keit. Der zweite Raum an Form und Zeit, der zwi- 

 schen einer Yollbrut- Monade und der vollkommnen 

 Synthese mitten irme Hegt, umfafst die denkwürdigsten, 

 aber für eine klare Einsicht zugleich schwierigsten 

 Ereignisse, die überdiefs durch das fast unausbleib- 

 liche Dazwischenkommen der Metamorphosis gesteigert 

 zu werden pflegt, oder aber sich noch vor Abschlufs 

 der Synthese auf allerley Irrwege verliert. Einfach 

 ist der Hergang der Morphosis; vielfach aber der Er- 

 folg, und jeder Schritt hinterläfst eigen gebildete For- 

 men, die als nichtige oder günstig vorbereitete Bil- 

 dungs -Versuche , die vielgliedrige Kette einer Art zu- 

 schliefsen. 



3) Ein secularisches Bildungs-Er schlei- 

 chen. Einfach und langsam durch ein Aus-, Ab - 

 und Anschieben oder Umlluthen , sich aus dem Organ 

 entwickelnder, atomarischer Theilchen mufs sich der 

 hilfsbedürftige, gleichsam auf sich selbst und auf at- 

 mosphärische Einwirkungen beschränkte Flechten -An- 

 flug seine vollendete Ausbildung erschleichen, und 

 kann diese oft theils wegen eigner Unbehülflichkeit 

 der Fabrik, theils wegen unaufhörlich eintretenden 

 Unterbrechungen, erst nach einer secularischen Ent- 

 behrung erzielen. 



4) Ein zeitliches Beharren oder ein le- 

 benslängliches Stillstehen auf einer dieser 

 Bildungsstufen. Blickt man mit Kenner -Auge das 



