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imd den Lehrplan sowie die Sammlungen erweitert hat, w^urde 

 bereits angegeben, im Vordergrund steht jedoch die Anziehungs- 

 kraft, welche er als akademischer Lehrer ausgeübt hat. 



Diese ging nicht allein von seinen Schriften und dem 

 durch sie begründeten Ruf als Gelehrter, sondern ganz be- 

 sonders von seiner Persönlichkeit aus. Wirkten die Erfahren- 

 heit seines Urtheils und die Klarheit seines Vortrags über- 

 zeugend, so verstand er es überdies vortrefflich, in seinen 

 Zuhörern jenes warme Interesse an der Wissenschaft zu 

 w^ecken und zu erhalten, das ihn in so hohem Maasse be- 

 seelte. Begabte und strebsame Schüler schob er förmlich 

 voran auf der Bahn des StudiuDis. aber auch weniger fähige 

 hat er stets nach Möglichkeit im Lernen unterstützt. Voll- 

 auf kam seine Liebenswürdigkeit im Verkehr mit der akade- 

 mischen Jugend auf den alljährlich unter seiner Leitung unter- 

 nommenen geologischen Excursionen zum Ausdruck. Nicht dass 

 er dieselben eben zu Vergnügungsfahrten im geläufigen Sinne 

 des Worts gemacht hätte, Aver mit ihm auszog, hatte viel- 

 mehr Xoth. es ihm an Marschtüchtigkeit und Ausdauer in 

 Erfüllung der wissenschaftlichen Aufgabe gleich zu thun ; w^ar 

 dann aber nach des Tages Last und Hitze Schicht gemacht, 

 dann legte er den Lehrer und Vorgesetzten ab und wett- 

 eiferte in jugendlicher Frische und herzlicher Fröhlichkeit 

 mit den Studenten. Es war sein Stolz, der Jugend nahe zu 

 stehen und diese lohnte ihm mit Anhänglichkeit und Dank- 

 barkeit; noch auf seinem letzten Schmerzenslager hat er sich 

 kindlich gefreut, als einer seiner Zuhörer in einem schrift- 

 lichen Abschiedswort ihn als „Freund der Jugend" bezeich- 

 nete : ein schlichtes Wort und doch der bestverdiente schönste 

 Ehrentitel aus des Schülers Mundl — 



Der tiefere Grund dieses liebenswürdigen Verhältnisses 

 zwischen Lehrer und Schüler war in von GßODDECK's harmo- 

 nischer Charaktergrundlage gegeben. Er vereinigte in sich 

 den Wissensdurst, den Arbeitsdrang und die Anspruchslosig- 

 keit des echten Gelehrten mit der frischen kernigen schaffens- 

 freudigen Natur des Bergmannes. Kalter wissenschaftlicher 

 Egoismus, schwächliche Autoreitelkeit oder trockene Stuben- 

 gelelu'samkeit blieben ihm daher gleich fremd. Gar wohl klei- 

 deten ihn sein offenes männliches Wesen und jenes berechtigte 



