Literatur-Besprechungen. 



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III. Naturwissenschaften und geistige Zucht. IV. Naturwissen- 

 schaft und die Entwicklung der sogenannten Beobachtungs- 

 begabung. V. Naturwissenschaften und moralische Erziehungs- 

 werte. VI. Ein Mangel im Erziehungswert der Naturwissen- 

 schaften. VII. Bedingung für die Auslösung der Erziehungs- 

 werte. — Da der Unterricht vielfach sein Ziel nicht erreicht, so 

 geht der Verfasser auf zwei Gruppen von Ursachen bei seinen 

 Untersuchungen näher ein, nämlich auf das Objekt der Er- 

 ziehung, den Schüler, und auf das Mittel der Erziehung, den 

 Unterricht, nur nebenher geht er auf die dritte Haupt gruppe 

 ein, auf den Erzieher selbst, auf den Lehrer der öffentlichen 

 Schulen, so z. B. wenn er auf S. 116 sagt: ,,Es ist vergeblich, 

 von jenen Lehrern die eben geschilderten Wirkungen des Unter- 

 richts zu erwarten, die nach Ablegung ihrer Staatsexamina kein 

 weiteres Interesse mehr an selbständigem Forschen entwickeln. 

 Ich kann mir keinen wirksamen Lehrer der Zoologie, Botanik 

 und Mineralogie denken, der nicht mindestens bemüht wäre, 

 Fauna, Flora und Bodenbeschaffenheit der Umgebung des 

 Schulortes, an dem er lehrt, immer mehr und immer eingehen- 

 der kennen zu lernen." Der Verfasser sagt von sich selbst: ,,Als 

 ich vor 23 Jahren in einer kleinen Stadt Biologie zu lehren hatte, 

 verging fast kein Mittwoch oder Samstag, an dem ich nicht 

 allein oder mit Schülern oder mit andern Freunden meine 

 botanischen und später faunistischen Streifzüge in die Umgegend 

 machte. Ich hätte nicht existieren können, ohne eine bescheidene 

 Forschertätigkeit im kleinen auszuüben." — Der Leser, auch 

 der Nichtfachmann, wird mit Interesse den klaren logischen 

 Gedankengängen, die Kerschensteiners Arbeiten eigen sind, 

 folgen. Bernau. 



Kerner von Marilaun, Anton, Pflanzenleben. Dritte Auflage, 

 neubearbeitet von Dr. Adolf Hansen, Professor der Botanik 

 an der Universität Gießen. Erster Band: Der Bau und die 

 lebendigen Eigenschaften der Pflanzen (Zellenlehre und Bio- 

 logie der Ernährung). XII u. 495 S. Mit 159 Abbildungen im 

 Text, 21 farbigen, 4 schwarzen und 3 doppelseitigen Tafeln 

 nach Photographien von Ferdinand Cohn, Ernst Haeckel, 



