Literatur-Besprechungen. 



A. Nalepa, A. Schwaighof er, H. Tertsch, L, Burgerstein, Me- 

 thodik des Unterrichts in der Naturgeschichte (in 

 der Sammlung: Praktische Methodik für den höheren Unter- 

 richt von Aug. Scheindler in Wien). Wien 1914, Verlag von 

 A. Pichlers Witwe und Sohn. XII und 271 Seiten, gr. 8°. 

 Das vorliegende Buch behandelt die Methodik des natur- 

 wissenschaftlichen Unterrichts auf den Österreichischen Mittel- 

 schulen, deren Lehrplan von dem unsrer deutschen Gymnasien, 

 Realgymnasien und Oberrealschulen nicht unerheblich abweicht. 

 Aber trotzdem kann das Buch auch von deutschen Lehrern 

 mit großem Nutzen gelesen und verwendet werden. Das gilt 

 in hervorragendem Maße von den allgemeinen Ratschlägen über 

 den Unterricht in der Naturkunde, denen fast die Hälfte des 

 Buches gewidmet ist, und in dem gezeigt wird, wie man immer 

 von der Anschauung konkreter Dinge und Erscheinungen aus- 

 gehen und dem natürlichen Gange der Begriffsbildung folgen 

 muß und kann. 



Referent ist im allgemeinen kein Freund von didaktischen 

 Vorschriften, weil er sich gar nicht vorstellen kann, wie ein 

 einigermaßen lebhafter Lehrer außer dem ungeheuren und so 

 überaus interessanten Stoff und der vor ihm sitzenden Schüler- 

 schar noch weitere Momente für seine Geistesarbeit finden und 

 beachten soll in tausend kleinen Vorschriften, die sich ihm doch 

 nur störend bemerkbar machen können. Denn, was vielleicht 

 dem einen Lehrer sehr nützlich war, ist für den andern ein 

 Hemmschuh, weil es zu seiner Eigenart nicht paßt und in seiner 

 natürlichen Unterrichts weise einen Fremdkörper darstellt. Man 

 wird auch dadurch mißtrauisch gegen die ,, Didaktiken", daß 

 die Verfasser in der Regel großartige Erfolge erzielt haben 



