Literatur-Besprechungen. 



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Schmeil, 0., Lehrbuch der Botanik. 35. Auflage. Leipzig, 

 Quelle & Meyer, 191 5. Preis 6,60 M. 



Die erste Auflage dieses Lehrbuchs der Botanik erschien 

 im Jahre 1903, jetzt liegt die 35. vor. In zwölf Jahren 35 Auf- 

 lagen! An diesem Buche kann man so recht erkennen, welche 

 Fortschritte die Botanik und überhaupt naturwissenschaftliche 

 Denkweise sowohl allgemein als auch im Unterricht auf unseren 

 höheren Schulen gemacht hat. Noch in den achtziger Jahren 

 des vorigen Jahrhunderts spielte der naturwissenschaftliche 

 Unterricht auf unseren Schulen eine gar klägliche Rolle, und 

 die Älteren unter uns werden sich gar wohl noch daran erinnern, 

 wie gerade der botanische Unterricht auf weiter nichts als 

 auf die ,, ödeste Nomenklatur" hinauslief. Von den Pflanzen 

 wurden eifrig die botanischen Namen auswendig ge ernt, dann 

 wurden fleißig Staubgefäße und Stempel gezählt und Monandria, 

 Diandria, Triandria usw. häufig sogar im Chor hergesagt, und 

 als eine ganz besondere Leistung wurde es angesehen, wenn 

 ein Schüler wußte, daß diese Pflanze schrotsägeförmige, 

 jene dagegen leierförmige Blätter habe. So etwas nannte 

 man damals botanischen Unterricht. Daß dabei jede Liebe 

 zur Natur, jede Freude an Tier und Pflanze bei unserer Jugend 

 förmlich systematisch abgetötet wurde, ist ganz natürlich, und 

 wer dabei mehr zu bedauern war, der Schüler, der solch eine 

 trockene und magere Kost vorgesetzt bekam, oder der Lehrer, 

 der diesen geisttötenden Unterricht erteilen mußte, ist noch 

 die Frage. Für die damaligen Lehrer war es geradezu eine Art 

 von Erlösung, als im Jahre 1885 ein Werk erschien, welches 

 mit einem Schlage den naturwissenschaftlichen Unterricht in 

 ganz andere Bahnen lenkte, das war ,,Der Dorfteich als Lebens- 

 gemeinschaft" von Friedrich Junge. Hier wurde zum ersten 

 Male der Versuch gemacht, die Natur als Ganzes zu betrachten, 

 die mannigfaltigen Beziehungen aufzudecken, in denen die 

 Pflanzen zueinander und zu den Tieren stehen, die gegen- 

 seitige Abhängigkeit und Wechselwirkung der Naturobjekte 

 zu studieren, ihre feindlichen und freundlichen Einwirkungen 

 kennen zu lernen. Das Motto dieser neuen Betrachtungsweise 

 ist: ,,Der Lehrer muß aus der Natur, nicht aus einem Buche 



