heben und JFirken. 
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welches nur kleinliclie Seelen begehen: Talente, von denen sie einst verdunkelt zu werden 
fürchten, zu unterdrücken, statt sie zu pflegen und hervorzuheben. Ihn freute innigst jedes 
aufkeimende Talent, wo er es immer traf, er wusste es zu wecken und zu entwickeln, und 
war der Erste, der — zuweilen nur zu voreilig und sich selbst Unrecht thuend — erklärte, 
wie Dieser und Jener ihn schon übertrcfl"e, oder doch ehestens übertreffen werde! 
Damit hängt auch zusammen die eigenthümliche Art, wie er bei dem Geschäfte des 
Anempfehlens anderer Arzte, meist seiner eigenen Schüler, verliihr. Da er nämlich gar 
viele Leute, die ihn zu ihrem Arzte verlangten, nicht in Behandlung, oder doch nicht in allei- 
nige Behandlung übernehmen konnte: so fand er sich öfters genöthigt. Andere an seiner Statt 
zu empfehlen. Seit er Lehrer der Klinik geworden, also alle angehende Ärzte gerade in 
ihren zwei letzten und wichtigsten Studienjahren unter seiner Leitung hatte, wurde es voll- 
ends Sitte, dass Jeder, der einen Arzt irgendwo anstellen wollte, an Krombholz sich wandte. 
Hier nun brauchen wir es wieder nicht erst zu sagen, der Schlechtigkeit, eine dergleichen 
Empfehlung zu verkaufen, sei Kr. unfähig gewesen. Allein auch keiner andern sich nur auf 
seinen Vortheil beziehenden, sonach doch eigennützigen Rücksicht gestattete er je einen 
Einfluss auf seine Vorschläge, und um gewiss zu sein, dass er ganz frei von solchen Be- 
stimmungsgründen handle (wie ehrbar und erlaubt sie auch in der Meisten Augen erscheinen), 
machte er sich's zum Gesetz, nie einen seiner Verwandten in Vorschlag zu brin- 
gen. Strenge nur den, der ihm der Würdigste und der Geeignetste für einen in Rede 
stehenden Posten erschien, den nur empfahl er; und fand man vielleicht manchmal doch 
Ursache, mit dem Empfohlenen nicht zufrieden zu sein: so war es, weil Kr. selbst sich in 
seinem Manne geirrt, weil dieser es verstanden, durch eine bloss erheuchelte Liebe zur Mensch- 
heit, durch einen vorgespiegelten Eifer für seinen Beruf, den er in der erlangten Stellung 
bald wieder aufgab, den arglosen Lehrer zu täuschen und für sich einzunehmen. 
Wir können die hier angebahnte Betrachtung des Verhaltens unseres Kr. als Leh- 
rer nicht verlassen, ohne erst noch zu erwähnen, wie völlig frei er von jenem nur allzu- 
gewöhnlichen Fehler der Lehrer gewesen, auf Kenntnisse bei ihren Schülern zu 
dringen, die doch für ihren künftigen Beruf so gar nicht wesentlich sind. 
Ihm kam es wahrlich nicht in den Sinn, den Candidaten bei einem Rigorosum zu werfen, 
weil er die Fresswerkzeuge der Fliege nicht kennt; wohl aber forderte er von Jedem, dass 
er wisse, was er zu wissen braucht, um seine Kranken zu heilen. Ein Beispiel, das zu- 
gleich zeigt, mit welcher Schonung er vorging, ist folgendes, das ich von einem Augen- 
zeugen habe. 
Ein Landchirurg, der älter als Kr. selbst und Vater von fünf Kindern war, sollte 
entweder bei ihm, dem neuangestcllten Professor der Chirurgie, einer nachträglichen Prü- 
fung sich unterziehen, oder seine Stelle an einen Jüngern, der ein Geprüfter war, abtreten. 
Er erschien bei Kr. , und bat um die Stunde der l^rüfung. Kr., sogleich des Mannes Schüch- 
ternheit bemerkend, lässt sich mit ihm zunächst in ein Gespräch über ganz andere Dinge 
ein, frägt dann nach seiner bisherigen Praxis, nacli den ihm vorgekommenen Fällen voa 
Beinbrüchen u. dgl. , lässt sich erzählen, wie und mit welchem Erfolge er diese behandelt. 
