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naissance dessciences et des arts , dont l'étude , dit-il , est ïn4 

 dispensable dans l'entretien et l 'aménagement des forêts. Il 

 parle de dégradations qui seraient les suites de leur ignorance 

 et de leur incapacité , et il compare les mesures prises par le 

 roi de Prusse , pour le rétablissement des forêts de son royaume 

 avec les principes vicieux que Ton suivrait chez nous. De l'igno- 

 rance des agens forestiers , il fait découler le haut prix du bois 

 et du charbon , la disette des bois de construction , etc., etc. 



Le tort continuel de Pauteur est de généraliser ses assertions. 

 Il y a dans l'administration forestière , des hommes instruits par 

 une longue expérience , de toutes les parties de leur état ; et si 

 l'on ne peut pas dire que tous les officiers de cette administra- 

 tion se distinguent également par l'instruction , on r e peut pas 

 dire non plusqu'ils soient tous dépourvus des connaissances né- 

 cessaires à l'exercice de leurs fonctions. 



Je suis néanmoins de l'opinion de l'auteur sur la nécessite 

 d'exiger des études particulières de la part de ceux qui se des- 

 tinent à remplir des emplois forestiers, et je crois que cette, 

 opinion sera celle de toutes les personnes qui envisagent l'Ad- 

 ministration des forêts sous son véritable point de vue. J'ai 

 réuni sur cette question tous les renseignemens qui m'ont para 

 propres à en amener la solution, et je crois avoir démontré 

 que l'établissement d'écoles forestières en France , ne serait 

 guères moins utile que celui des écoles qui ont pour objet 

 d'autres services publics , tels que les mines , les ponts et chau- 

 sées, l'architecture civile et navale, les arts et métiers, l'art 

 vétérinaire , l'économie rurale , etc. , etc. M. Jaurne Saint-Hi- 

 laire dit qu'il existe une école forestière à Berlin. Il aurait pu 

 dire qu'il en existe dan* presque tous les états de l'Allemagne t 

 et que c'est à ces institutions que sont dus les progrès remar- 

 quables que la science forestière y a faits dans ces derniers 

 iemps. Les écoles forestières les plus importantes sont celles 

 établies en Prusse , en Bavière , en Saxe , dans le Wurtemberg, 

 «ians les pays de Nassau , de Saxe-Meiningen et de Saxe- 

 Gotha. On dit même qu'il existe plusieurs écoles de ce genre 



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